高中语文部编版必修上册第8课《梦游天姥吟留别》预习指导（挖空训练+理解性默写），以下展示关于高中语文部编版必修上册第8课《梦游天姥吟留别》预习指导（挖空训练+理解性默写）的相关内容节选，更多内容请多关注我们网站
1、高中语文必修上册梦游天姥吟留别预习指导一、挖空训练梦游天姥吟留别李白海客淡瀛（yng）洲【瀛洲：古代神话中的仙山】，烟涛微茫信【信：确实】难求。越人【越人：指今浙江一带的人】语天姥【天姥：山名】，云霞明灭或【或：有时】可睹。天姥连天向天横【横：遮蔽】，势拔【拔：超出】五岳掩赤城【赤城：山名，在今浙江天台县北】。【“横”、“拔”、“掩”三个动词不仅写出了天姥山的外形，而且赋予强烈的气势和动态感，为第二段的梦游作了铺垫】天台【天台：山名，在今浙江天台县北】四万八千丈，对此欲倒东南倾。【承上启下，由醒境转入梦境】我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖【镜湖：鉴湖，在今浙江省绍兴县】月。【一个“飞”字，形容历程
2、之快，显示游山之心切】湖月照我影，送我至剡（shn）溪【剡溪：河流名，在今浙江嵊县西南】。谢公【谢公：谢灵运】宿处今尚在，渌（l）【渌：清澈】水荡漾清【清：凄清】猿啼。脚著（zhu）谢公屐（j），身登青云梯。【“著”、“登”动作的连写，可看出诗人迫不及待登山的轻捷情态】半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝（mng）。熊咆龙吟殷【殷：震动】岩泉，栗【栗：使战栗】深林兮惊【惊：使震惊】层巅【层巅：层层山峰】。云青青【青青：黑沉沉】兮欲雨，水澹（dn）澹【澹澹：动荡不定】兮生烟。列缺【列缺:闪电】霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇（hng）然中开。青冥【青冥：天空】浩荡不见底，日月照耀金
3、银台【金银台：传说中神仙居处】。诗人把幻想推向高峰，用瑰丽的色彩描绘神仙世界：天空广阔，无边无际，日月高照，楼台辉煌，仙人们霓霞为衣，以风为马，纷纷飞下。老虎弹瑟，鸾鸟驾车，神仙之多，犹如乱麻。这是梦游的高潮。霓为衣兮风为马，云之君【云之君：泛指乘云霓下降的神仙】兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸【悸：因惊惧而心跳】以魄动，恍【恍：猛然惊醒的样子】惊起而长嗟。惟觉（jio）【觉：醒】时之枕席，失向来【向来：原来】之烟霞【烟霞：指前面所写的仙境】。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还?且放白鹿【白鹿：相传神仙喜骑白鹿】青崖间，须【须：等到】行即骑访名山。安能摧眉【摧
4、眉：低头】折腰事权贵，使我不得开心颜。【这首诗句法极富创造性。虽然以七言为基调，但是交错地运用了四言、五言、六言和九言的句子。这样灵活多样的句法用在一首诗里，却并不觉得生拼硬凑，而是浑然一体，非常协调。这是因为全诗为一条感情发展的脉络所贯串，随着感情的起落，诗句有长有短，节拍有急有缓。】二、译文海外来客所谈沦的瀛洲，在烟雾波涛之中实在难以寻求。越人所说的天姥，在忽明忽灭的云霞之中，或许还能亲眼目睹。天姥之高与天相连，又向天边展开，它的气势超越了五岳，遮住了赤城。天台山高达四万八千丈，面对它也只能拜倒在它的东南，把身子斜倾。因此我想在梦中畅游吴越，一夜之间飞渡过镜湖的月色。湖月照着我的影子，一直
5、把我送到了剡溪。当年谢灵运的宿处如今还在，那里有清澈荡漾的流水和清厉的猿啼。我脚上穿着谢灵运登山用的木屐，登上了直上青云的石梯。半山见到了海中的太阳，又听到空中啼鸣的天鸡。千山万壑，万转千回，没有固定的路径，我正在倚石欣赏那迷人的山花的时候，忽然黄昏已经来临。只听得熊在岩上大声咆哮，龙在深渊高声长吟，深林为之战栗，高崖也为之震惊。黑压压的云层啊，好象就要下雨，波光摇动啊，水中升起了烟霭。一阵电闪雷鸣，丘峦随之崩摧，洞府的两扇石门，訇然一声立即打开。青天辽阔无边无际，日月之光照耀着神仙所居的金银台。云霓当作衣裳啊风当作马，云中的神仙啊纷纷而来下。虎鼓着瑟啊鸾运转着车，仙人们啊排列得密密麻麻。我的魂魄忽然一阵悸动，恍然惊起而叹息长嗟。身边只有睡觉时的枕席，失去了刚才的那些烟霞。世间行乐之事也是这样，自古以来万事都象向东流去的水。现在我别你而去了不知何时才能回还，且把白鹿寄放在青崖之间，不久就要骑了它去访问名山。我怎么能低眉弯腰侍奉权贵，使我不能舒心展颜!三、理解性默写1、梦游天姥吟留别中最能表现作者性格（或主旨）的句子是,。2、古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的梦游天姥吟留别中,。4、浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“”和“”令人叹为观止。5、李白的梦游天姥吟留别中描写天姥山巍峨、挺拔的诗句是,。,。
