［茂名二模］2024年茂名市高三年级第二次综合测试/语文

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［茂名二模］2024年茂名市高三年级第二次综合测试/语文试卷答案

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10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)所以A俱来者B欲全身C以待D时耳E子若见F能不已G非田吾徒也。

6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.享利希望艾丽莎能管理果园,种出大苹果,修补匠人对菊花一无所知而反复请求修补器具以获取报酬,两个人都漠视美,热衷于追求物质财富。B.“种植之手”指的就是一个人在长期的枯燥劳作之中形成的熟练的劳动技能,艾丽莎靠着这种“种植之手”,培育出了茁壮的菊花。C.艾丽莎热情地向修补匠人提供菊花苗,介绍菊花栽种的技术,“注视着男人的眼睛,认真地探求着什么”,但修补匠人反应平淡。D.修补匠人向艾丽莎问路带有其他目的,即与艾丽莎搭上话,以获得给艾丽莎修补器具的活儿,但是一开始艾丽莎拒绝了他。

2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)A.“花是红的”之所以严格说是“我觉得花是红的”,是因为红是长度为若干的光波投射到了“我”能接收这种光波的眼球网膜上。B.我们在欣赏“云”“泉”“山”“谷”这些景物时,发生了“移情作用”,故而有云飞、泉跃、山鸣、谷应的感受。C.顾恺之“迁想妙得”“悟对神通”是对“移情”的最早表述,而刘在顾恺之的基础上提出了“神与物游”的观点。D.就文本来看,虽然古代文学艺术家认识到了“移情”的现象,也闸发了带有“移情”内涵的文艺理论,但没有提出“移情”的概念。