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1、2023学年第二学期期中高三年级语文学科教学质量监测试卷考生注意：1本试卷共24题，满分150分，考试时间150分钟；2本试卷包括试题卷和答题纸两部分，试题卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分；3答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写清楚，并将条形码粘贴在规定位置；4答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。一 积累运用 10分1.按要求填空。（5分）(1）况吾与子渔樵于江渚之上， 。(苏轼赤壁赋)(2）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应， 。（ 过秦论)(3）屈原离骚中表达诗人内心美好、死而无悔的
2、两句是“ ， ”。2按要求作答。(5分）（1）将下列编号的语句依次排序，语意连贯的一项是（ ）。(2分）即便在喧嚣的物质世界、数字时代如今我们生活的世界物质丰富、娱乐活动异彩纷呈悄无声息地伴随着我们的衣食住行、日常行事四季轮替、花开花落依然与我们的生活时时相关但作为物种的个体，我们依旧生活在天地之下、四时之中A. B. C. D.（2）旅居京师的阿宝托同乡友人带家书给自己哥哥，阿宝写给友人一纸短笺。请在以下画线句中任选一处表达不得体的词语并修改。（3分）【甲】闻足下定于某日归宁，特奉一函，【乙】敬烦面交尊兄，匆匆不尽，【丙】弟某敛衽。”二 阅读 70分(一)王立群教授写了一本唐十家诗传，以下是
3、某图书馆网站上关于该书的部分信息，包括图书目录、序言（部分）和读者评论三个板块。请阅读这些内容，完成第3-7题。(16分)图书目录江湖有酒庙堂梦，尽付清风明月中李白诗传半在朝廷半在山，云自无心水自闲王维诗传一壶漂泊铸诗史，忧君忧国忧万民杜甫诗传诗与远方吾最爱，风雪鞍马梨花开岑参诗传永不退缩韩退之，虽千万人吾往矣韩愈诗传长恨琵琶秦中吟，功名富贵皆浮云白居易诗传花开花落两由之，半生归来仍少年刘禹锡诗传投荒去国六千里，江山永柳一孤舟柳宗元诗传孙子兵法阿房赋，春风十里不如你杜牧诗传万里云罗一雁飞，世事无情最深情李商隐诗传序言（部分） 知识碎片化时代，我们如何读诗（代序） 王立群我们当下的时代，知识的碎
4、片化是一个必然存在，所以我们对此不必过多纠结，应该关注的是，如何发现高质量的碎片、剔除无用的碎片，尤为重要的是如何处理这些碎片。既然是因为知识的碎片化影响了我们的深度思考，那我们为什么不把这些碎屑凝练起来，让它们不再那么“碎”吗？这就需要我们有意识地对碎片的知识进行整合，以此弥补知识碎片化的弊端，实现从碎片到整体的跨越。这也就是知识整体化的过程。古典诗词的阅读亦然。诗词是由人创作的，一个人一生可能创作很多诗词，如果按照时间的顺序，将一个诗人一生创作的著名诗词串联起来，这就是“诗传”。利用“诗传”的方式对个人记忆中散乱的诗歌进行聚合，这是一种整体化，不但能实现对碎片化的超越，更是极为有效的诗歌阅
5、读方式。要真正读懂一首诗词，至少有六个方面是必须的：谁写的，什么时候写的，在哪里写的，为什么写，写的什么，怎么写的。前四个方面，都直接涉及作者，这没有疑问。后两个方面，对诗词“写的什么”“怎么写的”，尽管有的时候，单纯从诗歌文本中就能获得大部分的信息，但要真正深入、更加通透地读懂文本，还必须了解作者。孟子曾对弟子万章说：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。是尚友也。”（孟子万章下）吟诵古人的诗词，阅读他们的著作，却不知道他们到底是什么人，这怎么能行呢？所以要研究他们的时代与经历，这就是和古人交朋友。这是中国传统文学批评中“知人论世”传统的由来。只有“知人”，才能了解作者的身世、经历、思想状况、写作动机等；惟有“论世”，才能根据作者所处的社会时代准确理解文本的内容。通过“诗传”的方式，能够实现知人论世，能够将散乱的一句句、一首首诗词整体化为一个便于把握的系列。除此之外，这些诗人，本身亦并非一个个单独的存在，他们之间尚存在师友、亲朋、同僚等各种社会关系，他们通过诗词唱和交往，甚至斗争，由此可以构建一个更为宏大系统的整体，这不但能准确、深透地理解古人，读懂他们的诗词，而且，在我们嘴边“呼之欲出”的时候，诗词能够随时“脱口而出”，而不是“千呼万唤始出来”，甚至“千呼万呼不出来”。这也正是我们编写唐十家诗传这套书的
