高中英语2024届高考读后续写指导（不要重复同样的错误）

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1、高考英语读后续写指导不要重复同样的错误【读后续写原文本】一、文本分析01.Read for vocabulary2.2 demonstrate示范，演示5.2 grab抓住，grabbing, grabbed5.3 make ones way前进，前行6.1 issue问题6.2 tip over倾倒，翻倒6.2 significant重要的6.3 storm off愤然离开02.Read for appreciation1.1 I stood in the restaurant kitchen, my eyes wide, arms hanging awkwardly, ready to w

2、ork but unsure of what to do.分句1：独立主格结构分句2：独立主格结构分句3：形容词短语做状语3.2 he shouted, his voice sharp with urgency. 独立主格结构3.2-3 My hands, slippery with bubbles from the bowl I was washing, nearly let it slip through my fingers. 形容词短语作后置定语6.1-2 A nearly full cup of beer had tipped over, creating a small lake

3、on the floor. 悬垂结构：分词短语做状语二、写作分析（一）运用好三条线：1.人物线：梳理原文本中出现的所有人物，并根据情节推导确定出场人物。Aaron(my manager)workmate2.地点线：梳理原文本中出现的所有地点，并根据情节推导确定续写情节可能发生的地点。restaurantkitchen3.情感线：运用情感线构思情节，可以丰富情节内容，并使语言更加生动。（二）逆推法+情感线推导丰富故事情节在构思两段话的情节时，借助逆推法，通过续写文本第二段首句推导续写文本第一段末句的可能情节，以达成两段话的相互衔接。同时，要结合情感线索进行续写情节的合理推导，使续写文本的文字更加

4、生动。01.续写第一段情节推导情节三：“我”去清理桌下的水渍（连续的动作描写）情节一：Aaron指责“我”粗心大意（情感线：生气）情节二：“我”向Aaron道歉（情感线：怯懦胆怯）02.续写第二段情节推导情节一：“我”的心理活动情节二：“我”和Aaron的互动（情感线：我道歉-Aaron安慰）情节三：结局：Aaron的话成为“我”人生的一盏明灯03.注意事项为了在情节合理的基础上使文本词汇和句法结构运用的更加高级，需有意识的加入人物的情感描写和动作描写，这样才能把高级句式结构充分发挥出来。（三）利用原文本已知信息增强续写文本的逻辑性要充分挖掘原文本中的已知信息，对续写文本进行逻辑衔接。01.续

5、写第一段原文本第一段指明英语是我的第二外语，因此我的英语水平是比较蹩脚的Aaron要求作者do remember to check every detail；续写文本中“我”犯错后Aaron生气地重复了这句话。 02.续写第二段续写文本第二段提及“我”在思考Aaron的话，因此续写部分的结尾部分可以提升主题：Aaron的话一直鞭策和指引自己一路前行。三、范文示例01Paragraph1I had just rushed out when I found Aaron standing in my way. “Cant you do anything right?” He stared at me

6、, with his eyes burning with great fury. With the dry rags hidden behind, I bit my lips, uttering an apology in a low voice. Dead silence enveloped the whole room. Aaron urged me to do my task, adding again, “do remember to check every detail!” I dashed as if on wings towards the mess under the table without hesitation, went down on my knees and absorbed the small lake wi