2024届全国100所名校高考模拟示范卷 24·(新高考)ZX·MNJ·思想政治·AH* 政治(一)1试题
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兼）晋日路途道心，厂足要把地那里作为归属
”等到智宣子去世，智襄子智瑶继位当政，他与韩康子、魏桓子在底台饮宴
智襄子戏弄韩康子又羞辱了他的国相段规
智瑶的家臣智国听说此事，便告诚说：“主公您不提防文祸的话，灾祸就一定会降临啊！”智瑶说：“人的生死祸福都取决于我
我不给他们降灾落祸，谁还敢共风作良！”智国说：“并不是您说的那样
现在主公在一次宴会上就羞辱了人家的国君和国相，又不加我备，说《别人)不敢兴起灾难'，恐怕不可以啊”智瑶不听
智瑶向韩康子索要领地，韩康子不想给他
段规说“智贪财牙利，又刚腹自用，如果不给他，他一定会讨伐我们，不如给他
”使源使臣去见智瑶，送上有万户人家的一处藏邑给智瑶
智瑶大喜
又向魏桓子提出索地要求，魏桓子打算不给他
任章说：“主公不如先答应智瑶的要求，让他骄横，然后我们可以选择盟友共同对付智氏，何必要我们单独成为智瑶的攻击目标呢！”于是交给智一处有万户人口的城邑
智瑶又向赵襄子索要蔡和皋狼两处地方
起襄子拒绝了他
智瑶勃然大怒，率领韩，魏的军队进攻赵氏
起襄子派遣张孟谈秘密出城来见韩、魏二人，于是两人秘密地与张孟谈商议，约定好起事的日子后送他回城了
夜里，赵襄子派人杀死智军守堤官吏，使大水决口倒灌智瑶军营
智瑶军队为救水乱作一团，韩、魏两军乘机从两边夹击，赵襄子率兵从正面攻击，打败智瑶之军，杀了智瑶，又将智氏族人尽行诛灭
只有辅果一家幸免于难
臣司马光曰：智瑶的灭亡，在于才胜过德
大凡挑选人才的方法，如果找不到圣人、君子来委任，与其选择小人，不如选择愚人
所以治国治家者如果能审慎地考察才与德两种不同的标准，知道选择的先后，又何必担心失去人才呢！15.A(“写诗人责怪梅花为何迟迟不肯开放，还写诗人猜测梅花推迟开放的原因”不合文意，这里应理解为“写人们责怪梅花为何迟迟不肯开放，而诗人回答了人们的疑问”)16.①诗人与“俗眼”对比，(1分)诗人看到了梅花的高洁、坚贞；而“俗眼”却不了解诗人，不了解梅花，抒发了诗人的志向不被世人理解的复杂心情以及自己不与世俗同流合污的情怀
(2分)②梅花与桃、杏对比，(1分)梅花高洁，桃、杏妖艳，表达了诗人对梅花的赞美，对浅薄与庸俗者的讽刺
(2分)17.(1)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟(2)吞二周而亡诸侯履至尊而制六合（每空1分，多字、错字、漏字均不得分）(3)示例一：羁鸟恋旧林池鱼思故渊汇陶渊明《归园田居（其一）》门示例二：但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间（李白《蜀道难》）示例三：映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音（杜甫《蜀相》）(每空1分，多字、漏字、错字等均不得分
如有其他答案，只要符合要求，即可给分)18.①耳熟能详②名副其实③时不我待（每处1分，如有其他答案，言之成理的可给分）19.示例：掌握遗迹的细节，一不留神就会失去观察良机；(2分)修复年代久远的壁画，稍有不慎就可能造成不可逆损害；（基准句）临摹古人的作品，差之毫厘就会让懂行的人看笑话
(2分)（如有其他答案，言之成理的可酌情给分)20.①比喻句由本体“‘坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取’的精神”、喻体“旗帜”和比喻词“犹如”构成
把莫高人身上的精神比作旗帜，使表达生动形象
②比喻修辞手法的运用让人们认识到莫高精神的强大感召力，召唤着越来越多的人才会聚敦煌，传承事业
（每点2分，意思答对即可）21.C(C项表示引用，其他三项都表示特殊含义)22.①这与植物体内的生长素有关②背光侧生长得快一些③在其中发挥了关键作用（每处2分，意思答对即可）23.【写作提示】（一)材料解读和参考立意材料第一段引用俗话，强调基础的重要性
材料第二段引用李政道的话，告诫我们要重视基础科学；还指出“中兴”“华为”等科技公司受到制裁的事实让国人更加清醒
材料引导我们认识基础科学研究的重要性，在科技发展过程中不能急功近利，更加重视基础科学，需要掌握更多核心技术，夯实科技发展基础
广大青年应该担负时代重任，积极投身基础科学研究，让科技自立自强
参考立意：①为国担当，立志基础科学研究；②重视基础科学研究，夯实科技发展基础；③忽视基础科学会被人卡脖子；④科技发展不能急功近利；⑤重视基础科学，让科技自立自强
【高三语文·参考答案第2页（共3页）】·23-139C·
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.小说第二段对周讲师的外貌描写用笔简洁,形神兼备,“贴了块胶布的眼镜框”这一细节体他朴素、节俭的品格。自入,来卡辣自同自B.“哩哩”的笑是周讲师说话时的突出特征;小说运用反复手法进行强调,充分表现了周讲师C.小说在写完“终于明白周讲师嗓门特大的缘由了后,以邻居喧闹、孩子吵嚷、锅炉放气等情节,慢慢揭示缘由。量衣大复个一D.小说语言富有特色,既有融入方言和口语的活泼淳朴,又有运用比喻、夸张等修辞手法的形象生动,饶有趣味。。
