形容教育的词语有哪些(40个)(形容教育的成语是什么意思)

形容教育的词语有哪些(形容教育的成语是什么意思)(40个))

形容教育的词语有哪些(形容教育的成语是什么意思):不厌其烦,不可教训,不堪造就,不教之教,世世代代,为人师表,以法为教,勤勤恳恳,反面教员,孟母三迁,学以致用,学而不厌,学非所用,安详恭敬,屡教不改,换骨脱胎,教导有方,断杼择邻,春风化雨,春风风人,有伤风化,有教无类,有风有化,比屋可封,洒扫应对,源头活水,父严子孝,画荻教子,白首北面,百世之师,百年树人,福至心灵,科班出身,累教不改,蒙以养正,讽一劝百,郑卫之声,闻一知十,传道受业,栋梁之才。

1、不厌其烦  bù yàn qí fán

释义：不厌其烦  厌：嫌；烦：麻烦。不嫌麻烦。

出处：宋 袁燮《挈斋集》：“贽之先君，不惮其烦，而帝每不能听。”  

2、不可教训  bù kě jiào xùn

释义：不可教训  教训：教育，教诲。对某人无法进行教育。

出处：《左传·文公十八年》：“颛顼氏有不才子，不可教训，不知话言，告之则顽，舍之则嚣，傲很明德，以乱天常，天下之民谓之‘梼杌’。”  

3、不堪造就  bù kān zào jiù

释义：不堪造就  堪：能；造就：培养并使有成就。没有培养前途；不可能有所成就。

出处：茅盾《蚀 追求》八：“第三是学生们既然做不出文章，便是不堪造就，应当淘汰出去——这是清校。”  

4、不教之教  bù jiào zhī jiào

释义：不教之教  不以直接的教育方式而进行的教育。指在日常言行中很自然地进行的熏陶。

出处：《吕氏春秋 君守》：“不教之教，无言之诏。  

5、世世代代  shì shì dài dài

释义：世世代代  泛指延续的各代

出处：丁玲《在严寒的日子里》第四章：“受苦人，受了世世代代的苦，几千年都在黑暗的地狱里过日子受煎熬。”  

6、为人师表  wéi rén shī biǎo

释义：为人师表  指在人品德学问方面作别人学习的榜样；多指教师。师表：榜样；表率。

出处：《北齐书 王昕书》：“杨愔重其德业，以为人之师表。”  

7、以法为教  yǐ fǎ wéi jiào

释义：以法为教  以：用；教：教育。引用法律条文充当教育的内容。

出处：《韩非子 五蠹》：“故明主之国，无书简之文，以法为教。”  

8、勤勤恳恳  qín qín kěn kěn

释义：勤勤恳恳  形容对人对事诚恳、热情。亦指工作勤奋，一丝不苟。

出处：汉·司马迁《报任少卿书》：“曩者辱赐书，教以顺于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳。”  

9、反面教员  fǎn miàn jiào yuán

释义：反面教员  反面：坏的消极的一面。指与人民为敌的人的言行。指能从反面教育人民的人或事。

出处：毛泽东《我们党的一些历史经验》：“它是全世界人民的反面教员。”  

10、孟母三迁  mèng mǔ sān qiān

释义：孟母三迁  孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。

出处：汉·赵歧《孟子题词》：“孟子生有淑质，幼被慈母三迁之教。”  

11、学以致用  xué yǐ zhì yòng

释义：学以致用  为了实际应用而学习。致：使达到；用：实际应用。

出处：李新《为有源头活水来》：“要结合实际工作和革命斗争的需要来学，学以致用，并且勤学苦学。”  

12、学而不厌  xué ér bù yàn

释义：学而不厌  学习总感到不满足。形容好学。厌：满足。

出处：先秦 孔子《论语 述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”  

13、学非所用  xué fēi suǒ yòng

释义：学非所用  所学的不是所应用的，所应用的不是所学的。比喻学习与实践相脱节。

出处：《后汉书·张衡传》：“必也学非所用，术有所仰，故临川将济，而舟楫不存焉。”  

14、安详恭敬  ān xiáng gōng jìng

释义：安详恭敬  安静、细心、谦恭、敬重，古时儿童教育的要领

出处：宋 朱熹《小说 嘉言》：“教育小儿，先要安详恭敬。”  

15、屡教不改  lǚ jiào bù gǎi

释义：屡教不改  屡：多次；一次又一次；教：教育。经过多次教育；仍然不改正。也作“累教不改”。

出处：明 沈德符《野获编 戮子》：“嘉靖末年，新郑故都御史高捷，有子不才，屡戒不俊，因手刃之。”  

16、换骨脱胎  huàn gǔ tuō tāi

释义：换骨脱胎  原为道教用语。指修道者得道以后，就转凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨。现比喻通过教育，思想得到彻底改造。

出处：金 侯善渊《杨柳枝 丱岁飘蓬住远山》词：“换骨脱胎归旧路，返童颜。”  

17、教导有方  jiào dǎo yǒu fāng

释义：教导有方  教育引导很有办法。

出处：清 吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”  

18、断杼择邻  duàn zhù zé lín

释义：断杼择邻  孟母为了教育孟子不要中途荒废学业，用被割断的纱不成布来做比喻；孟母三迁居处，选择良好的环境，来影响孟子的成长。

出处：汉 刘向《列女传 母仪传》：“孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：'学何所至矣？'孟子曰：'自若也。'孟母以刀断其织。孟子惧而问其故，孟母曰：'子之学，若吾断斯织也。'”  

19、春风化雨  chūn fēng huà yǔ

释义：春风化雨  化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。

出处：先秦 孟轲《孟子 尽心上》：“有如时雨化之者。”  

20、春风风人  chūn fēng fèng rén

释义：春风风人  和煦的春风吹拂着人们。比喻及时给人以良好的教育和帮助

出处：汉 刘向《说苑 贵德》：“管仲上车曰：‘嗟兹乎，我穷必矣！吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人，吾穷必矣。’”  

21、有伤风化  yǒu shāng fēng huà

释义：有伤风化  指对社会风俗、教育有不好影响的言行（多指男女关系方面）。

出处：元 关汉卿《裴度还带》第四折：“你道做了有伤风化，谁就你那燕尔新婚。”  

22、有教无类  yǒu jiào wú lèi

释义：有教无类  类：类别。不分贵贱贤愚；对各类人都进行教育。

出处：先秦 孔子《论语 卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’”  

23、有风有化  yǒu fēng yǒu huà

释义：有风有化  谓有教育意义。

出处：明·汤显祖《牡丹亭·闺塾》：“论《六经》，《诗经》最葩，闺门内许多风雅……有风有化，宜室宜家。”  

24、比屋可封  bǐ wū kě fēng

释义：比屋可封  意思是在唐、虞时代，贤人很多，差不多每家都有可受封爵的德行。后比喻社会安定，民俗淳朴。也形容教育感化的成就。

出处：前蜀 杜光庭《寿春节进元始天尊帧并功德疏表》：“无向隅不获之夫，有比屋可封之俗。”  

25、洒扫应对  sǎ sào yìng duì

释义：洒扫应对  洒水扫地，酬答宾客。封建时代儒家教育、学习的基本内容之一。

出处：宋 朱熹《〈大学章句〉序》：“人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫应对进退之节，礼乐射御书数之文。”  

26、源头活水  yuán tóu huó shuǐ

释义：源头活水  原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。

出处：宋·朱熹《观书有感》诗：“问渠哪得清如许，谓有源头活水来。”  

27、父严子孝  fù yán zǐ xiào

释义：父严子孝  父亲严格管教子女，子女依顺孝敬父亲。

出处：唐 吕温《广陵陈先生墓表》：“始见一乡之人，父严子孝，长惠幼敬，见乎词气，发乎颜色。”  

28、画荻教子  huà dí jiào zǐ

释义：画荻教子  荻：芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。

出处：《宋史·欧阳修传》：“家贫，致以荻画地学书。”  

29、白首北面  bái shǒu běi miàn

释义：白首北面  北面：古以南面为尊，北面为卑，此指学生敬师之礼。谓年老犹拜师受业。

出处：隋 王通《中说 立命》：“琼曰：‘夫子十五为人师焉，陈留王孝逸，先达之傲者也，然白首北面，岂以年乎？琼闻之，德不在年，道不在位。’”  

30、百世之师  bǎi shì zhī shī

释义：百世之师  世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人

出处：先秦 孟轲《孟子 尽心下》：“圣人，百世之师也，伯夷、柳下惠是也。”  

31、百年树人  bǎi nián shùrén

释义：百年树人  百年：形容时间长；树：栽培；造就；人：指人才。形容人才的培养不容易；需要很长时间。也指培养人才是长久之计。

出处：先秦 管仲《管子 权修》：“一年之计莫如树谷；十年之计莫如树木，终身之计莫如树人。”  

32、福至心灵  fú zhì xīn líng

释义：福至心灵  福气一来；心也变得灵巧起来。多用来奉承人得意时思想灵活；言行适宜；含有诙谐之意。

出处：宋 司马光《资治通鉴 五代后汉高祖天福十二年》：“鄙语有之：福至归灵，祸来神昧。”  

33、科班出身  kē bān chū shēn

释义：科班出身  科班：指旧时招收儿童；培养为戏曲演员的组织。比喻具有受过正规教育或训练的资格。

出处：茅盾《升学与就业》：“中外古今有不少伟大的事业家都不是‘学校’‘科班’出身，甚至科学家也有从没进过什么理工大学的！”  

34、累教不改  lěi jiào bù gǎi

释义：累教不改  多次教育，仍不改正。

35、蒙以养正  méng yǐ yǎng zhèng

释义：蒙以养正  指从童年开始，就要施以正确的教育。

出处：《易·蒙》：“蒙以养正，圣功也。”  

36、讽一劝百  fěng yī quàn bǎi

释义：讽一劝百  形容规讽正道的言辞远远及不上劝诱奢靡的言辞。意在使人警戒，但结果却适得其反

出处：西汉 司马迁《史记 司马相如列传》：“扬雄以为靡丽之赋，劝百风一，犹驰骋郑卫之声，曲终而奏雅，不已亏乎？”  

37、郑卫之声  zhèng wèi zhī shēng

释义：郑卫之声  郑卫：春秋时的郑国和卫国。指春秋战国时郑、卫等国的民间音乐

出处：汉·刘向《新序·杂事》：“寡人今日听郑卫之声，呕吟感伤，扬激楚之遗风。”  

38、闻一知十  wén yī zhī shí

释义：闻一知十  听到一点就能理解很多。形容善于类推。

出处：先秦 孔子《论语 公冶长》：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”  

39、传道受业  chuán dào shòu yè

释义：传道受业  受：通“授”。传授道理，教授学业。

出处：唐·韩愈《师说》："师者，所以传道受业解惑也。"  

40、栋梁之才  dòng liáng zhī cái

释义：栋梁之才  比喻能担当大事的人才。