读书笔记教育学著作(教育著作的读书笔记)

作者：[美] 托马斯?J?瑟吉奥万尼、[美] 保罗?凯莱赫、[美] 玛莎?M?麦卡锡、[美] 弗雷德里克?M?沃特

西方教育行政与管理领域享有盛誉的经典著作

《教育管理学》（第五版）是在西方教育行政与管理领域享有盛誉的一部经典教材，也是学校管理者的入门指导书。

该书既涉及独特而前沿的教育管理学研究进展，对学校治理和管理的本质进行了深入的阐述，又涉及学校管理的常规主题，如学校管理者面临的财政和法律方面的挑战，教师、学生、校长和学监各自承担的角色，人力资源管理等，为教育工作者提供了全方位的指导。

《教育督导学：一种发展性视角》（第六版）

作者：[美] 卡尔?D?格利克曼、[美] 斯蒂芬?P?戈登、[美] 乔维塔?M?罗斯--戈登

提供全新视角，

只为营造民主、宽松的学校治理环境！

《教育督导学：一种发展性视角》（第六版）是我们关于学校、教育和民主理想的新思考、探索和实践的总结。

我们提倡一种新的教育督导模式，即教育督导是合作的，而非传统的等级性督导。等级督导强调的是对教师的控制，而合作性督导强调教师成长而非服从。成功的学校领导者往往不太使用“督导”概念，而更多地将“合作”、“团队”、“诤友”、“道德领导”的概念融入到工作中。

我们期待本书为学校治理提供更广阔的途径和视角，同时希望本书对教育管理以及教师制度变革提供有用的参考。

《教育哲学导论》

作者：[英] 丹尼尔?约翰?奥康纳

分析教育哲学的代表性名著

本书是分析教育哲学的代表性名著，于1957年首次出版，此后多次重印。作者写作此书有两个目的：一个是使此书成为教育哲学的入门书，简单指出哲学与教育理论之间最显著的联系；另一个是为没有接触过哲学的大学和师范学院的学生提供有关哲学思想的简介。因此，本书不仅谈到教育理论与实践的关系，还论述了教育哲学的某些基本方法，其中重点对许多教育概念、术语及有关问题提供了充分的、语言文献学意义上的解释。

《公共教育》

作者：[美] 劳伦斯?A?克雷明

公共教育学与教育生态学的经典著作

《公共教育》是劳伦斯?A?克雷明的代表作，亦是研究公共教育学与教育生态学的经典著作。本书在学界率先提出教育生态学（educational ecology）这一术语，从教育生态学的角度呼吁营造一种良好的教育氛围，使学生在合作、理解、宽容的环境中学习，并享受一种和谐的精神生活。本书对20世纪后期公共教育理论的发展产生了较强的影响，堪称经典之作。

《教育、符号控制与认同》

作者：[英] 巴兹尔?伯恩斯坦

分析教育哲学的代表性名著

伯恩斯坦所著的《教育、符号控制与认同》提出了符号理论、教学机制、再语境化场域、认同、纵向话语与横向话语等极具原创性的概念，为我们提供了一个思考架构，便于探究和解释教育变革及其衍生的问题，启迪更具意义的实证研究；进而审视教育变革的社会基础，理解各方教育论述与认同之间权力结构与互动的纠葛。本书在理论上，让我们更能体会教育社会学的全新风貌；在经验上，开启我们思考教育变革更具深度和广度的观点；在实务上，可以帮助师资培育者应教改所需，建立不同的师资培育方式，提升师资培育水平。

《筹款与大学发展》

作者：[美] 诺厄·德雷兹内、[美] 弗朗西斯·休尔斯

大学发展的新思路

本书是一部研究高校筹款问题的译著，系统介绍了美国大学筹资的相关理论，较为详细地归纳汇总了近年来美国大学的筹资实务与案例，尤其是对慈善激励、筹款等关键问题进行了梳理，理论与实践结合度较高，是近年来慈善公益领域、高校筹资领域少有的系统性、权威性著作。

作者诺厄?德雷兹内和弗朗西斯?休尔斯在书中全面分析了慈善事业和高校筹款研究跨学科的复杂性质，并且将这一研究视角运用到了高等教育领域。这本书关注了若干重要的问题，包括捐赠者的培育、社区学院和少数院校筹款的增长、年轻校友的参与等。本书的特别之处还在于，作者熟阅相关文献和研究，按照历史发展脉络梳理了大量的理论，并以此为基础，搭建起理论与行动的桥梁。本书对我国相关领域的研究具有重要的参考价值。

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