诚信与执着国培教育(诚信教育培训)

为了继续有效提升培训效果，将着力做好如下工作：在培训体系方面，继续提升培训体系专业化水平，培育高水平教师培训团队，打造培训品牌基地；在培训内容方面，更加注重分层分类，不断改进教师培训内容，持续优化培训项目设置，把国培项目进一步打磨成精品；在培训形式方面，进一步发挥线下集中培训的优势，用好来之不易的国培经费，与时俱进探索新的线上培训模式，充分利用线上培训特点，将优质培训扩大到更大范围。

当然，促进提升项目管理水平是其重要的保障。为此，将精准学员选派和严格过程管理，对不符合参训条件的学员进行劝退，及时向学员选派单位通报参训情况；把教师参培情况纳入培训诚信档案，无特殊情况未参训、被劝退、未结业的学员在三年内不得再参加“国培计划”；要求承担国培项目的高等学校要采取综合措施激励教师参与培训工作，将教师参与授课、指导、管理等纳入工作量考核范围，聘请高水平专家担任项目首席专家，遴选专业能力强的培训者担任班主任。

组织实施工作调整

——重点迁移、方式改变、组织创新、体系支撑

当前，受新冠肺炎疫情的影响，部署常规性培训工作无法照常进行，也不能开展集中面授培训的组织工作，随着在线培训比重增加，教师工学矛盾也更加突出，很可能会出现全年任务无法按时完成、培训难以全面覆盖、在线培训质量难以保障等情况，甚至教师可能会面临暑假取消、赶教学进度而根本无法离岗培训的情况。对此，教师工作司相关工作人员提出，对今年“国培计划”工作，需要在专家工作组支持下，做出四项重要调整。

第一，培训重点迁移。要突出打赢“两场战役”，疫情阻击战和脱贫攻坚战，突出后疫情时期教师心理疏导和卫生防疫等培训的长线支持，将疫情打乱教学安排的不良影响降到最低，把急需的、有用的培训送给教师。另外，脱贫攻坚进入收官阶段，全面开展、全力推进教师培训扶贫攻坚，增设示范性项目的培训帮扶团队研修，中西部项目“一对一”精准帮扶培训，特别是针对未脱贫摘帽县的乡村教师培训工作，要狠抓落实、精准施策。

第二，培训方式转变。需要合理确定线上线下比重，各地需要加强研究，因地制宜开展，不能一把尺子量。

第三，培训管理创新。地方可自主设置项目，调节项目设置结构；更加注重培训管理者能力提升，把“全周期管理”理念贯彻始终；学员选派突出双向选择、开展自主选学试点，专项整治重复培训、培训专业户等；激励高校教师参与，遴选实际案例和参照做法，从参与深度上着力。

第四，培训体系支撑。启动“双优”基地建设，即优秀培训团队、优质培训资源建设，品牌基地和精品项目都要围绕双优核心，打造一批分级的有龙头引领示范的培训体系。

这些调整，离不开专家工作组的支持。比如，加强省级工作方案督导，分组针对各省份一对一指导，特别是实施困难的省份，加强指导督促，补齐最短板；开展项目设置研究，对培训内容、学时分配、在线培训给出实践攻略和引导性建议；组织“国培计划”十年总结，画出中国教师培训体系图谱，出版教师培训专著，出台中国教师发展报告，制作国培十年总结宣传视频，组织撰写理论研究文章，为“国培计划”鼓与呼，等等。

《中国教育报》2020年04月01日第5版

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