幼儿学前教育资格证考试题(学前教育教师资格证考试试题)

单项选择题

1.集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是( )。

A .有计划性

B.全班幼儿在同一时间内做相同的事情

C.有组织性

D.幼儿按自己兴趣做事

2.“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了( )。

A.个别教育原则

B.因材施教原则

C.保教结合原则

D.集体教育原则

3.下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的( )。

A.在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子

B.尽量满足孩子的一切要求

C.当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准

D.即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避

4.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( )。

A.游戏 B.交往

C.活动 D.游玩

5.在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教育者的( )起着决定性的作用。

A.权威性

B.知识性

C.主导性

D.艺术性

6.下列不属于语言教育活动设计与实施的原则的一项是( )。

A.活动经验连续性的原则

B.活动主客体交互作用的原则

C.活动内容和方式相适应的原则

D.教师显性指导的原则

7.幼儿美育的目标是( )。

A.使幼儿掌握美学的知识

B.使幼儿掌握表现美的技能

C.培养幼儿的审美动机

D.培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力

8.某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的( )。

A.活动目标

B.近期目标

C.中期目标

D.远期目标

【提升篇】

9.语言能力是在( )的过程中发展起来的。

A.一日生活

B.交往

C.活动

D.运用

10.在美术活动中，培养( )能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径，也是发展儿童美术才能的关键。

A.观察 B.思考

C.模仿 D.创新

11.对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要( )。

A.考虑幼儿的兴趣

B.达到预定教育要求

C.注意思想品德教育的要求

D.注意教育方法

12.幼儿数数能力的发展过程大致有三个阶段，第一个阶段是( )。

A.说出总数

B.口头数数

C.点数实物

D.家长提示

13.有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了( )指导思想。

A.长期性而非突击性

B.整体性而非单项性

C.多样性

D.均衡化

14.学前儿童体育活动的主要内容和方式是( )。

A.体育课 B.体育游戏

C.早操活动 D.基本动作

15.在讲述活动中，幼儿要学习的讲述是一种( )。

A.对话语言

B.独白语言

C.表情语言

D.独自语言

16.能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是( )。

A.讨论法

B.复述法

C.故事法

D.提问法

　材料分析题

1、某幼儿教师在教幼儿认识蔬菜的课上，拿出一个土豆，问幼儿：“谁知道老师手里拿的是什么?”明明大声回答：“土坷垃。”老师面露不悦，瞥了明明一眼，说：“明明说得不对，我们看看谁最聪明，能说出老师拿的是什么?”荣荣不大自信地说：“是一只小兔子。”(荣荣从某个角度发现土豆的形状像兔子的脑袋)老师又说：“不对，谁还知道?”辉辉小声说：“是土豆。”这时老师眼睛一亮，向辉辉投来赞扬的目光，说“辉辉真聪明!”请针对上述材料，分析我们应该如何对幼儿进行创造性教育。

2、星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的!”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

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