教育类实习日记50字()

实习老师：窦欣雨 20181300737历史文化学院 历史学

实习学校：蓬莱区村里集中学 初中历史

四个月的实习生活已经过去了一半，在蓬莱区村里集中学实习的两个月，我体验了很多也收获了很多。

从3月2日开始，我作为历史学专业的学生,到蓬莱区村里集中学进行支教实习工作。在支教之前，我还是有些担心,其中一个重要的原因是我在学校学习的大多是单纯的理论知识，站在讲台上实践的机会很少，对于初中的教学工作没有任何经验。来到实习学校之后，校领导对我们非常热情,并且将我们安排在正在面临历史会考的初三年级，这带给我很大的责任感和压力感。但是在指导教师的耐心帮助下,我逐步适应了村里集中学的整体情况。

我发现这里的学生非常认真、刻苦。虽然教学条件一般,但学生们的学习气氛很好、学习热情很高,在校园里可以看到学生们匆匆赶着上早自习的身影。在我所任教的三班的课堂上学生们积极发言、认真配合我的授课,课下做作业的时候也很认真,在自习课上也是踊跃提问。这让我感到欣慰也为之振奋。在领导与同事的关心和帮助下,我与同学生的交流逐渐得心应手,由于我同学生们的年龄差不大的缘故,学生们很乐意和我无拘无束地交流。

当我第一次走进教室,同学们都站起来喊“老师好”的时候,我不由地被触动了。当看见他们那么可爱,听到他们响亮的回答声音,自己好像回到了从前，回到了中学时代。实习两个多月来,经历了许多大大小小的感动,这些单纯善良的孩子们一次又一次地影响着我。我走进了村里集中学就意味着走进了中学教育,我在这个过程中了解了中学教育的现状,认识到了中学教育教学工作的困难与艰辛,体味到了中学老师的酸甜苦辣。

在教学过程中，我鼓励学生们大胆发言,并多用亲和力的语言给予他们肯定。教学活动是师生的双边活动,要使之有效地进行,就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对学生来说,要改变传统的师道尊严的旧思想,建立平等的师生关系。对于老师而言，要尊重热爱学生,对学生是肯定的态度,才能缓解学生内心的紧张,对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道,才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围,才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课,了解学生的各种情况,因材施教;课堂上我尽量用精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励来吸引每一个学生；课后,我认真批改作业,并对潜能生进行重点辅导。

这一切的经历将使我在以后的学习和工作中获益非浅。在这里我更加坚定了从事教育事业的人生信念，从实习中也知道自己水平有限,今后必须加强学习和锻炼，不断完善和提高自己,为真正做一个出色的人民教师做准备。

YMG全媒体记者李京兰整理

今年上半年，烟台市教育局共安排鲁东大学等10所省内师范高校1421名实习生，在我市304所中小学幼儿园开展为期4个月的教育实习。

从大学校园里的一名师范生，到中小学校成为一名实习老师，这种角色的转变，带给自已哪些全新的感受呢？欢迎各位实习老师将你们所感、所获、所见等令自己难忘的实习生活记录下来，可文字，可视频，可图片，形式不限。

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