云议会教育机构()

【欧洲时报记者唐奕奕文图报道】为帮助旅西华文教育者理清发展思路，在新起点上制定新方案，实现新飞跃，5月26日马德里时间上午11时，中国驻西班牙使馆举办“云会议”，助力旅西华文教育发展。会议由中国驻西班牙使馆领事参赞朱健主持。参加会议的有两百余人。旅西华文教育者就在疫情期间遇到的问题和体会畅抒己见，现场气氛热烈，干货满满。

北京同行分享经验

首先，北京四中网校和ClassIn互动教室的负责人，谈了疫情常态化下西班牙华文学校和华文教育的机遇与挑战。

北京四中网校副校长、教研院院长李永分享了“疫情及后疫情时期教育的变革与实践”。他认为，后疫情时期的教育变革，由于网络技术的加入，形成四个特点，即开放性、多样性、终身化和个性化。在网络上，学生有了更多的发言机会，学生的参与度大幅度提高，学生的个性化特点会增强。技术的生成还可以对学生形成更清晰的报告。

他还介绍，网络作文课与传统作文课的对比，传统作文课只能进行批改，但到了网络上，可以互动点评、点赞、加精、置顶甚至直播，手法多样，使得学生之间的互评热情大大增加。由于网络作文可以随时开放时间，反复修改，因此师生、专家间的多向互动使学生的参与热情变高。

因此他认为在后疫情时代，运用好网络教学，有利于打破学校、班级的围墙，建立多维互动。

北京教育ClassIn的副总裁高寒介绍如何运用技术手段，使在线教室平台发挥出最大功效。他介绍，在线教室平台的最大特色是学生和老师都可露面，可以线上互动。疫情对教育行业有较大的冲击。在疫情之后，可以继续进行线上线下混合模式。并建议，通过技术手段，可以把西班牙的教育资源与中国的教育资源盘活，可以整合出更优秀的教育资源。

“云会议”气氛热烈。（图片来源：欧洲时报记者唐奕奕 摄）

西班牙九所中文学校代表分享经验

“云会议”的第二部分，由西班牙九所华文学校代表从各自角度分享疫情期间开展网络教育的经验和思考。

乌蘭教育集团校长乌蘭首先发言。她谈了网络课程如何整合更丰富的元素，用动态的环境吸引孩子。她说，尽管网上有很多教育资源，但还是要有更具针对性的教育才能保证质量。这是教育者的责任。

托莱多汉文化中心的负责人姜迎介绍，疫情使学生生源受到了影响。但是通过网络，以前学校照顾不到的学生也开始跟着学中文了。网络教学扩大了中文教育的覆盖面。现在通过函授和定期面授可以把课堂覆盖到自治区的各个角落。对于教育工作者来说，也没有增加很大的工作负担。她指出，做教育需要公共资源做后盾的，通过网络可以把公共教育资源送到孩子们的手上。通过老师的耕耘，让教材更好地发挥出作用。

西班牙华商中文学校校长黄英谈了如何提高学生积极性。她认为这三个月的网课还是进行得很顺利的。学校很早就开始上网课了。上课的老师一直都努力加强与孩子的互动。遇到网络断线时，学校加强了后台的技术指导。一旦老师或学生的网络发生问题，可以立即解决故障。学校还坚持所有课程准备回放，对于偶尔不能来上课的学生有了一个学习的保障。

对于正在进行中的侨界夏令营。同学们每天打卡，学生参与度增强。她说，家长比较容易以为网课是很省力的，但其实为了加强互动，提高学生的积极性，其实有很多看不到的辛苦。她希望能够慢慢让家长认可网络教育的形式。并与同行们讨论在暑期如何开展更多的活动。

华侨华人中文学校的老师郭纯纯在发言中介绍，网课对老师是比较大的考验。她的经验是可以与学生的互动设置成私聊模式。这样，老师就更容易知道学生是不是真懂了，更明确地掌握学生的状态。她还谈了如何和学生更有效互动。比如要有仪式感。老师上课要有固定的开堂语，注意开课背景保持整洁。不断地让同学们感受到成就感，在课堂中营造同学的兴奋感，老师也要有自己的专业感。

博思语言学校校长潘丽丽介绍了网络教学和课堂教学如何协同发展。首先她对比了网络教学和线下课堂教学的利弊。她认为网课解决了家长接送问题，但也拉开了人与人的距离。线下课堂依旧是华文学习的必需品。

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