云议会教育机构()

她介绍，学校曾在内部做过一个学习成果对比的实验，发现每天上课的学生要比只上周末班的学生更有优势，这些优势包括学生学习的主动性、对知识点的吸收效率、读写能力等。她用德国的一位著名心理学家艾宾浩斯揭示遗忘规律的曲线图和一个实际例子并结合西班牙当地旅西华人家庭的实际提出了线上线下华文教学混合课堂的授课新模式。

哆来咪文化艺术学校的副校长毛云介绍，三个月的网课学习，对学校和家长的结合有了新的体会。她认为，学校与家长应该紧密放在一起。学生、学校和家长三者互相沟通支持，才会有更好的学习效果。因此，为了提高家长的参与度，他们开展成人书法公益课堂，让家长参与。这样有利于营造更好的家庭学习氛围，起到了良好的家庭熏陶作用。她说，疫情是暂时的状态，但不能改变的是学校的积极的态度。

爱华中文学校校长助理陈坤谈到，网课会成为传播中文的有效教学手段。学校从4月开设网络班，之前花了半个月的时间来做准备工作。在开网络班的时候，对于老师的挑选下了很大功夫。他们挑选年轻有活力的老师来负责网课。这些老师有责任心，有经验，也对网络资源和技术都掌握得比较好。此外，要在网课中多安排有趣的游戏，减少机械的抄写，并训练同学们键盘打字的能力。因为未来的很多工作都是在电脑前完成的 。

中西文化艺术学校校长沈健结合西班牙本地实际情况，围绕网络教学的利与弊，分享了疫情常态化后的网络教学经验。她指出，其实网络教学是有一定条件的。需要家里有适合学习的环境，一台电脑、还有网络。其实在实际操作中，有许多家庭并不能提供这些条件。网络教学对老师的工作会增加难度。一味依赖网络教育，师生之间会有情感危机。原本的关怀、倾诉、理解等情感都会淡化。因此，推广网络教育的同时也要结合线下教育。

西班牙中西双语学校的王兰珍分享了在网课遇到的问题，以及如何解决。她也提到，网课其实对设备要求比较高，有时学生的耳机话筒不能正常运行。因此，培训老师使用平台，给班级配上助手老师等，都可以改善网课的质量。此外，她还提出，可否利用网课对海外中文老师进行培训。

更多机遇挑战在未来

最后，朱健用“更多”、“未来”和“请求”对这场干货满满的“云会议”进行了总结。

他说，“更多”，指的是网络教学可以让学生们在学习上有更多时间和空间上的的自由。网络上有更多的资源内容来开展华文教育学习，能够让教学更生动有效。网络教学让各年龄段的海外华侨华人的子女聚集到一起，其背后有很多华文教育者的努力。希望家长也了解在疫情期间，网络教学起到了很多作用，带给大家很多东西。

关于“未来”，他提到，短期来看，在疫情期间无法恢复线下的时候，用网络可以继续开展华文教育。网络教学满足了海外文化教育的需求。长期来看，在疫情过后，继续保持网络教学是非常重要的。毕竟旅西华文教育，绝大部分都不是全日制教育，因此网络教学可以更好地做好补充，并加深教育成果。相信网络教学在疫情过后也是非常重要的，是未来的大势所趋。

第三个词是“请求”。朱健请求华文学校能花更多的心思在孩子们身上。因为孩子们是侨界的未来。另外，六一节快到了，往年的六一，中国驻西班牙大使会走到学校里向大家表示祝贺。今年恐怕很难实现。因此请各位华文教育工作者在接下去的一周中，转达使馆、特别是吴海涛大使对孩子们的祝福，把这份祝福传递到每个家庭中。

同时，他请求中国教育机构，更多关注海外华文教育。在力所能及的情况下，向西班牙的华文学校和老师开一些专题课程。

“云会议”在热烈的气氛中结束。大家都表示收获满满。

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