感恩教育的国家文件(感恩国家的教育政策)

大家好，今天我们开一个新的系列：科普向。

因为有一些粉丝朋友们经常问我，什么是这个什么是那个，那我想不如干脆开个专栏系列，经常给大家科普。

今天说感恩教育。

不仅感恩教育很重要，心理健康教育、普法教育、性教育、生涯规划教育、军事教育、民族宗教教育等等也很重要。

有些知识，既不属于学科，又难以归入德育，但也是养成健全人格、培养合格公民必不可缺的一部分。

什么是感恩教育？

我们这一代人，对于“妈妈洗脚”的广告并不陌生。

感恩教育这个词听起来有点摸不着头脑，我举几个例子各位就知道了。

老师让小学生回家给爸妈洗脚（没布置写过作文我不信）

初三的毕业典礼上老师让同学们拥抱父母表达感激（但其实在场的人无比尴尬）

某老师让孩子下跪向父母致谢（搜搜新闻 并不少）

类似种种。

讲一个很有意思的小细节吧。

在户外活动中，每次有孩子弄得衣服上有泥水，老师都要进行纠正，但其实我原本以为，衣服上有泥水恰恰说明孩子玩得尽兴玩得开心，家长会高兴吧。

后来在跟老师聊天中我才得知，这种纠正与孩子本身无关，而是孩子玩得一身泥水，家长会觉得洗起来太麻烦，会向园长投诉，园方不敢得罪家长，只好对学生加强管理。

这体现了教育产业化的逻辑，老师教得好不好，要以家长的教育认知为标准。

同样，这也是感恩教育的底层逻辑。

感恩重不重要，当然重要，但火的原因不是因为他对孩子自身的发展有多重要，而是很难有家长能够克制孩子每天给自己洗脚的虚荣感。

类比一下，如果你是一家学校的校长，你周围的学校都在搞感恩教育，而你觉得“批判性思维”更重要，在学校大搞批判性思维训练。于是你周围学校的学生每天晚上先帮妈妈捶背再帮爸爸洗脚，而你的学生每天跟家里辩论“红包家长有没有权力收走”。

家长会认可哪个学校，一目了然。

大部分人搞错了感恩教育的目的，所以会用错误的形式和方法来执行，很多学校和家长往往流于表面，形式主义。

无非就是请专家做场讲座，或上网看段视频，随后拍照，用以表现素质教育的成功。久而久之，学生也就习以为常了，大多能积极配合，让表态就表态，让下跪就下跪，让掉泪就掉泪，然而学生的思想似乎并没有多大变化。

想要让学生产生发自内心的情感，很多时候要靠机遇。每个人的认知发展程度和发展速度都不同。能够刺激内心情感的因素也不同。有些孩子读一篇文章就能被感动，有些孩子可能要自己为人父母才能有感悟。

洗脚、下跪、认错等等形式的感恩教育最大的问题在于“强迫感恩”和“感动自己”。

真正发自内心施恩的一方是不求回报的。

这是我妈常说的一句话。

我妈乐于助人是出了名的，我总问她，你图啥呢？

她说，不图啥啊，我图我能睡好觉。

那么我也想问各位，父母在养育孩子时会指望孩子报恩吗?

如果一个人怀着被报恩的心帮助他人，那么功利的本质上是投资。真正的感恩教育，不应该局限在谁帮助你，你向谁报恩，而应该是教育孩子将感受到的善意传递给更多的人。