教育法学自考历年简答题(教育法学自考历年真题及答案)

③力图改变选拔官吏只重门第、品行而忽视知识、才能的弊端；(2分)

④促进了学校教育的发展。(2分)

(3)在发展过程中，科举制也不免出现诸多弊端:

①学校逐渐成为科举的附庸；(2分)

②科场舞弊成风，科考为有权势者垄断；(1分)

③考试方法及考试内容失当。(2分)

(注:以上仅为评分要点，每一点均需加以阐述，言之有理可得14分)

32.评析赫尔巴特关于教育目的论的主要内容及意义。

答：赫尔巴特关于教育目的论的主要内容包括:

(1)赫尔巴特的教育目的论是以他的五种道德观念为基础的。(1分)五种道德观念包括:

内心自由、完善、仁慈、法律、正义。(2分)在赫尔巴特看来，一个人只要具备这五种道德

观念，才能构成对自己和对社会的善。(2分)

(2)赫尔巴特认为教育目的分为两个方面，即可能的目的和必要的目的。(1分)可能的

目的与职业相关，可以通过教育提供职业训练获得一定的技能来实现。(2分)必要的目的与

道德品质相关，是一个人在任何活动或职业中都必须坚持的，它关系到做人的责任和道德品

质的养成。(2分)赫尔巴特关于教育目的论的意义在于,教育是为人的发展和一定的社会服

务的,(1分)虽然教育不能预知学生的未来，不能决定职业的选择，但可以培养学生获取一

定社会所认同的真善美，形成学生一定的道德品质，而只注重知识传授、忽视道德培养的教

育只能是失败的教育。赫尔巴特的教育目的论在一定程度上揭示了人的培养的客观规律。(3

分)

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