新媒体时代思政教育创新探索(新媒体视角下大学生思政教育创新探索)

当今社会步入了信息化时代，在高校教育中全媒体样态越来越突显出重要作用。全媒体样态的发展，使高校思政教育工作迎来了新的发展机遇，同时也提出了全新的挑战。在全媒体样态下，作为大学阶段教育重点的思政教育，对于完善大学生人格，帮助其树立正确的思想价值观，具有不可忽视的重要作用。

全媒体样态下高校思政教育的创新优势

在如今的高校教育中，全媒体样态已经渗透并有效融合到各学科的教育中。在全媒体时代信息技术的影响下，高校的思政教育课在发展过程中取得了一些新的进展和突破。从现实意义上来讲，全媒体与高校教育的融合为知识文化的传播创造了有利条件，拓宽了大学生的学习路径，因而是顺应了时代进步的潮流。在全媒体样态下，教育传播的途径随着现代化信息技术的介入而范围不断扩展，这使得学生获得思想和知识的路径也随之拓宽了，他们不仅可以从教师的传授与引导中获取新知识，还可以通过现代先进的多媒体方式获取更为先进的思政教育方面的新知识和新思想。

从教育目的来看，全媒体拓宽了思政知识的传播路径，不仅使大学的价值观传播范围面更广了，而且对一些错误的思想还起到了监督和纠偏的作用。在全民参与的信息化时代，信息更加透明化，一切信息都处于民众的监督之下，这一方面使高校思政教育的影响范围拓宽了，另一方面无疑也对社会思政教育提出了新的考验与挑战。对于高校的大学生来说，他们在通过思政课堂树立科学的思想和培养正确的价值观的过程中，也会受到来自网络平台的关注和监督，这对于大学生约束自身言行具有一定的作用。

从教学内容的传播方式来看，在高校思政教育中，由于全媒体具有覆盖面大和传播速度快的特点，这在一定程度上使思政教育课程的传播具有全方位、多角度、覆盖面大的优势，同时也呈现出多方向发展的特性。在全媒体样态的推动下，高校思政教育实现了多方面渗透和多渠道传播，在这一过程中，作为课程思政教育传播受体的学生们，在价值观再次实现传递的过程中他们同时又转变成为了传递知识的主体。在全媒体模式推动下，学生通过课程思政教育与高校实现了自身验证的过程。就课程形态而言，在全媒体模式下课程思政教育知识由于社会信息化的进一步发展，冲破了传播区域和时间上的局限，因而可以进行多渠道、全面大范围地进行传递。正是这些知识传递的速度与广泛性，给课程思政教育领域带来了源源不断的信息资源，延续了课程思政教育发展的生命，同时也促使思政教育学科以传递社会正能量的姿态进行着全球化资源共享。

全媒体样态下高校思政教育的优化路径

在飞速发展的社会环境下，当代大学生生活在一个相对复杂多变的社会环境中，对于如何在个人成长的过程中做到坚守道德和法律的底线，一直都是高校思政教育至关重要的突破点。从高校思政课程的教学目标来看，它承载着树立正确的价值观念，塑造大学生完美人格的使命，其理念是实现为社会培养具有良好思想品德和高尚情操的优秀人才。在使命和理念的驱动下，高校的思政课程被时代赋予了新的意义和内涵。如今世界风云变幻，在多元化的国际舞台上，高校从学生的思想认知出发，通过思政教育课程对大学生进行有计划、有步骤地教育和引导，运用先进科学的前沿教学方法和理念对大学生加强思想教育，培养大学生树立遵纪守法，坚决不触动法律和道德警戒线的思想观念。

从全媒体运用的情况看，全媒体样态促进了高校思政教育与其他学科知识间的纵向贯通，从而在无形中将思想政治的理念渗透于其中，这对于培养大学生全面发展来说至关重要。在信息化时代，对于高校学生的思政教育应注重意识形态的正确引导，单纯地运用传统教育理念下的模式和方法是明显不够的，因此应借助于全媒体的优势扩大教育范围，运用先进的教学手段对高校的思政教育课程从教育模式到教学方法进行改革和创新，使学生的价值理念在学科之间的渗透与融合中逐步形成，促进高校的思政教育与其他学科知识的无缝对接，这也是全媒体样态下推动思政教育在高校实现科学发展的时代要求。

从创新教学方法角度看，时代的进步和发展为思政教育提供了丰富的素材和资源，对于推动高校思政教育的发展起到了积极的促进作用。全媒体样态下的思政教育是一种教学模式的创新，它一方面改变了传统意义上教师和学生之间的关系，使得师生之间的关系发生了互换，另一方面，学生可通过全媒体样态下多样化的教学方法对知识进行引擎搜索，然后通过多种途径进行验证，并进行独立的鉴别和准确的判断，促进了学生的思维扩散和整合能力的提升。从创建新型平台角度看，网络技术多媒体的有效应用，使高校思政课在对大学生进行思想引导和塑造时，有了多种形式可以用来进行对比评价和借鉴的网络化信息平台，充分发挥互联网的功能和作用，并通过科学考量和分析对比，使学生在鉴别真伪的过程中树立正确的思想价值观念。从某种意义上说，这种做法并不是减弱传统的思想政治教育平台的功能和价值，而是从另一相反方面促使高校教师形成现代化教学观的促进机制。

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