教育孩子不要过分(教育孩子不要过分注重外表的故事)

爸爸回答说：

“儿子，你看爸爸每次洗碗的时候，

有说帮妈妈洗的吗？

我每次拖地的时候，有说帮妈妈拖地没有？

因为我们每个人都是家里的成员，

每个人都要吃饭，每个人都要用碗，

我们家里的每一块地板都是共用的，

所以以后啊，我们千万不要说帮妈妈做的了，

我们只是在做我们应该做的事。”

《不管教的勇气》里有这么一个观念：

培养孩子的付出精神，

也是在培养孩子的自信心。

孩子的自信心来自于价值感，

孩子为身边人付出的过程，

就是感受自我价值的过程。

05

优雅地失败

2012年，白岩松参与伦敦奥运报道，

讲了这么一件事：

伦敦奥运会有一句重要的话，

叫“影响一代人”。

有记者提问：“体育如何影响一代人？”

伦敦奥组委的一位官员回答：

“体育教会孩子们如何去赢。”

这句话很正常，

但是他的下一句话让我格外感动：

“同时，教会孩子们如何体面并且有尊严地输。”

在家里，爸爸可以多和孩子做游戏、做运动。

告诉孩子：失败不可怕，

反而，失败是一种常态。

多思考失败的原因，一次次的尝试，

比成功更重要。

06

适度冒险

英国有一家“垃圾游乐场”：

褪色的塑料船笨重地横躺着，

旁边是废弃的轮胎、掉漆的铁皮桶、

缺了一个角的椅子……

在这里，孩子可以到处撒野，

做很多大人看起来危险的事情，

比如可以点火。

（当然也有管理员在远处看护。）

“垃圾游乐场”的设计者也是一个儿童教育者，

她的设计初衷就是：

让孩子适度冒险，

比过度保护更重要。

在心理学中，

体验刺激和危险带来的快感，

是孩子的一种生理需要。

这让他们学会如何克服恐惧。

爸爸可以带孩子做这些探险：

1、高度的探索：

鸟瞰世界，足以唤起恐惧的感觉；

2、尝试认识危险的事物：

带孩子靠近巨大的水体，或靠近火，

让孩子们知道这些事物有危险；

3、打闹或者摔跤游戏：

这样能让孩子学会抵抗侵略性攻击以及谈判与合作；

引导孩子冒险，把好奇变成创造。

07

积极乐观

心理学家对500个三年级学生

做了5 年的跟踪调研发现：

到四年级时，有25个孩子有抑郁倾向。

原因有两个：

1. 生活中的坏事，比如父母经常吵架。

2. 悲观，相信坏事是永久的，好事是暂时的。

形成悲观思维的主要来源：

家长或老师那得来的悲观批评。

“你怎么那么笨。”

“你怎么什么都做不好。”

父母要帮孩子养成“积极的思维模式”，

最简单的方法：

不要吼骂孩子，多夸夸他。

08

创新应变

BBC耗费半个世纪跟踪调查了11000名婴儿，

制作了纪录片《父亲的生物学意义》，

从生物学角度，“父亲”能做的比想象中多。

出生四个月的婴儿，可以识别爸爸的声音。

2-3岁，爸爸在孩子语言发展方面影响更大。

3-5岁，大多数孩子们把妈妈当作养育者，

把爸爸当作有趣的游戏伙伴。

他们总结了一个【PERFECT】模型，

是爸爸应该有的几个角色：

P Protector （保护者）

E Educator （教育者）

R Role Model （榜样）

F Friend （朋友）

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