罪犯教育改造工作目标(罪犯教育改造工作的难点)

为丰富“一监狱一品牌，一监区一特色”文化建设的内涵，拓展罪犯教育改造工作的外延，女子监狱以“改造高质量”为目标，推行“123”工作法，创办特色兴趣班，探索疫情防控下艺术矫治新路径，以文化人、以文育人，不断提高教育改造的针对性、时效性，确保疫情期间罪犯教育改造不断档、不打烊。

搭建一个平台 整合教育师资

女子监狱将“陈黎华工作室”打造为监区文化建设的“大平台”，由具备不同专业技能的民警指导各监区依据自身优势，整合有相应文艺技术专长的民警担任兴趣小组管理员、技能教师，选拔有相应功底的罪犯担任教员，定期开展兴趣小组活动。

特色兴趣班将地域文化、社会主义文化、优秀传统文化等先进文化融入到罪犯兴趣小组活动中，采取“分段制小班次”教学，为不同文化层次、不同兴趣爱好的罪犯提供有针对性的、渐进式教学。为确保活动正常开展，教育科积极落实经费保障，购买所需物资。

办好两个课堂 突出品牌优势

“陈黎华工作室”是女子监狱的一张名片，监狱在开展“一监区一特色一品牌”建设时，致力于最大化地发挥陈黎华劳模工作室品牌效应，积极探索，不断丰富教育改造载体。

开办“空中课堂”，突显教育资源的“云共享”。依托“陈黎华工作室”这个平台，成立文艺工作队，对全监具有文艺特长的罪犯进行集中培训，开展“送艺进监区”活动。充分利用狱内广播电视中心平台，打造“空中课堂”，录制课件，启动“云教育”“云培训”，将兴趣小组从“线下”搬到“线上”。遇到重大节假日或重点节目，再采用“项目制”将各监区文艺资源聚合。疫情常态化防控现实下，教育改造面临空间、时间、人员无法拓展的压力。监狱及时调整工作思路，采取“分散+聚合”的新模式，将文艺队的骨干犯向监区分流，充实监区一线文艺资源。

开办“兴趣课堂”，突显教育内容的“闽特色”。各监区在原有的教育改造活动中已经积累了一定的教育经验和特色。监狱派出“陈黎华工作室”团队，协助各监区重新找准定位，建立“一监区一特色一品牌”孵化机制，成立闽绣、剪纸、皮影戏、瑜伽、油画、书法、歌舞等形式多样、内容各异的特色兴趣班。目前一监区的“向日葵”油画班、三监区的“舞韵”瑜伽班、四监区的“画皮”皮影班、六监区的“唯妙”剪纸班都已开班教学。

做到三个结合 提升改造效能

分押分管分教是监狱机关依法行刑，提高教育改造质量的有效手段。女子监狱把各种教育手段重新整合，相互融合，做到“分类、分时、分诊”，针对不同类型的罪犯，在不同的现实环境中，搭配相应的“教育套餐”，开展针对性教育，提升教育改造疗效。

与分类教育相结合。针对未成年犯年龄小、性情急躁的特点，开展“刺绣习艺”，注重打磨心性；针对艾滋病罪犯原户籍地文化风俗各异的特点，开设歌舞兴趣班，发挥舞蹈艺术“身体语言”的矫治功效。

与心理矫治相结合。疫情防控形势下，封闭式管理无形中加剧了罪犯的心理焦虑，监狱发挥特色兴趣班情绪疏导的作用，开展各类特色活动，给罪犯提供情绪宣泄的出口。向日葵油画兴趣班开展“以笔画心”绘画沙龙，引导罪犯把对故乡、对亲人的思念诉诸画笔，抒发情感；“舞韵”瑜伽班组织罪犯将音乐与瑜伽相结合，加入舞蹈元素，编排瑜伽舞蹈，向罪犯输送“健康、和谐、宁静”的正能量。

与非遗文化相结合。为传承和发扬优秀传统文化，女子监狱引进一批具有福建地域特色的非物质文化遗产项目。四监区以非物质文化遗产“皮影戏”为媒介，开办“画皮”皮影兴趣班，引导罪犯参与到制作道具、剧目编制、皮影表演中，在感受优秀传统文化魅力的同时，激发罪犯认罪悔罪、改恶从善的正向力量，做到“以文化人”，让非遗文化在高墙内焕发出独特的魅力。

用健康兴趣陶冶情操，用监区文化引领服刑改造，文明风尚助力改造自新，营造了和谐环境，女子监狱别具特色的监区文化建设，以艺术矫治润泽心灵，启迪思想，引导罪犯树立正确的世界观、人生观、价值观，助力教育改造提质增效。

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