向教育部研究院提建议怎么做(教育研究院要求)

全国人大代表、广东省河源市龙川县田家炳中学校长李舒强建议，加大政策扶持力度、财政资金支持力度和对口帮扶力度，进一步提升中职学校办学水平，促使中职学校为区域发展提供更多的高素质技术技能人才。

“学前教育质量提升要突破幼儿教师短缺的瓶颈。”崔建梅提出，“更新《幼儿园教职工配备标准（暂行）》，将幼儿教师队伍纳入基础教育师资队伍发展总体规划；制定合理的增长比例，确立公办幼儿园教师编制数逐年增加的规划目标。”全国政协委员、北京师范大学教育学部教授刘焱呼吁：“要加快解决幼儿园教师配置问题，解决公办幼儿园教师编制问题。”

合力破解制约教育高质量发展瓶颈

与会的教育部基础教育司、校外教育培训监管司负责同志以及教师工作司有关负责同志认真听取代表委员的意见建议，并就一些热点难点问题进行了深入交流。

教育部基础教育司司长吕玉刚说，代表委员们观察敏锐，调研深入，提出了很好的意见建议。党的十八大以来，基础教育历史性地解决了“有学上”问题，正在向更好地实现人民群众“上好学”的愿望迈进。2021年，我们全面系统地构建了基础教育质量评价体系，研制推出了覆盖学前教育、义务教育、县域普通高中和特殊教育的“十四五”时期重大项目计划，就是要解决高质量发展过程中的重大问题。今年，基教司将继续围绕中央关心、百姓关切、社会关注的热点难点问题推进工作。

教育部校外教育培训监管司负责人介绍，校外培训机构治理工作取得阶段性成效。截至目前，义务教育阶段线下学科类校外培训机构压减率为92.14%，线上校外培训机构压减率为87.07%。随着“双减”政策的推进，对学科类培训隐形变异和非学科类培训监管会成为校外教育培训监管工作的重心。

教育部教师工作司有关负责人介绍，近年来，“优师计划”“国培计划”助力教师队伍高质量发展，中小学教师减负工作列入国务院大督查事项，健全义务教育教师工资待遇随当地公务员工资待遇调整的联动机制等都取得了良好效果。建设一支高素质专业化创新型教师队伍是未来一段时间内教师队伍建设的主要目标。

与会人员一致表示，要锚定人民群众关心的热点难点痛点问题，想新招，出实招，为推动教育高质量发展作出实质性贡献，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

《中国教育报》2022年03月03日第1版

作者：《人民教育》杂志记者 李帆 刘群 邢星

 2/2   首页 上一页 1 2