教育领域创作者怎么选择(教育领域的创作)

第三个例子，焦作姚燕燕老师认为职称评定不公，起诉教育局的事件大家应该都知道。这里不管是职称评定本身是否合理？是否适应时代的发展？职称评定的过程当中有哪些合理以及不合理的地方？申诉与起诉之间有什么异同？职称评选当中同事之间的关系可能会出现哪种变化？都可以进行关联和延伸，做出不同的内容。

4、教育类政策导向

接下来再聊聊选题的最后一部分，就是政策导向。不管是教育部层面还是省级教育厅、教委层面或者是是地市级教育局层面，每年都会有各种各样的新政策公布。教育类的政策对普通的家长来说是晦涩难懂的，但他们又非常关心。那么，今年的政策和往年的政策有哪些不同，会造成哪些影响？作为家长或者教育工作者，应该怎么办？把晦涩难懂的政策拆解成通俗易懂的话语。以上通通都是可以创作的方向。

上一段，我分固定教育热点、教育类影视作品、教育类新闻事件和教育类政策导向四个方面，介绍了选题，下面就该轮到分类了。什么是分类呢？就是什么样的内容我通常会选择创作长图文，什么样的内容我会选择创作微头条？

一般情况下，从内容方向来看，叙事类的内容我会创作长图文，短评类的内容我会创作微头条。

从内容的倾向性来看，需要循序渐进的，我会选择长图文。能够直击痛点的我就选择微头条。需要鞭辟入里的我会选择长图文，更像看法而不是观点的，我会选择微头条。很多人认为看法和观点是同义词，在创作上我不这么认为。在我眼里，看法是必须要论据证明的，而观点则是需要论据来支撑的。

当然，创作也要看时间。如果时间充裕的话，创作图文还是非常不错的选择。如果你的工作时间比较忙，能利用的时间多数都是碎片化的时间，那多多写作微头条可能更加适合你。

图文和微头条之间还是有比较大的区别。简单来说，关注你图文的粉丝跟你之间的粘性更强；同样的阅读量之下，图文的互动数量可能要超过微头条，转发和收藏的数量也要超过后者。

说完了选题和分类。咱们再来详细地聊一聊内容。首先说一说内容当中的那些坑。这一点非常重要。我总结了内容创作中的“四大不要”与你分享，第一是就事论事，第二是以偏概全，第三是发泄情绪，第四是云淡风轻。

1、四不宜

什么是就事论事呢？就是仅限于对事件本身的描述，没有任何的增量信息。我们从读者的角度来思考一下，如果是仅仅发送一条新闻，读者为什么不去关注官方媒体呢？在中国，官方媒体的权威、及时和深度这三点是自媒体永远无法超越的。

什么是以偏盖全呢？就是尝试用小概率的事件来说明一个广泛存在的道理或者规律。这种帖子不是不会爆，但与教育工作者的身份不符。经常写作这一类帖子，会很容易陷入到流量陷阱当中去，丧失了创作的初心。这一点与发泄情绪有相似之处。

所谓的发泄情绪，就是对事实缺乏客观理性的分析，尝试用好恶来引领流量。这一类的帖子虽然在平台上有广泛的受众，但吸引来的粉丝群体通常质量不高。同声相应，同气相求，你希望自己的粉丝有什么样的属性？是不能接受不同意见，只愿意宣泄情绪的？还是能够独立思考，理性且包容的呢？

什么是云淡风轻？就是通过文字可以感受到你身上一种超然于物外的特质。自媒体是“入世”的，不是“出世”的。太过云淡风轻，就没有了观点，没有了立场，没有了与粉丝之间的联系，当然也就不容易做得好。

以上这4点，在微头条创作过程中和图文创作过程当中是通用的。接下来咱们就聊一聊微头条和图文在内容创作中的不同点，先从微头条说起。

2、微头条

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