广东基础教育学位情况(广东省学位英语)
在实现本科高校、高职院校21个地市全覆盖后，广东教育的新发力点在哪里？要推动基础教育高质量发展。
今天，广东省人民政府下发《关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的通知》（下称《通知》），明确力争用15年时间，解决全省基础教育发展不平衡不充分的问题，建成高质量基础教育体系，全省基础教育办学质量和综合实力跨入国内先进地区行列。
这也意味着，广东基础教育实现高质量发展、跨入国内先进地区行列，有了清晰的路线图和时间表。
基础教育发展是 “一把手工程”
基础教育是教育的基石，政府重视、加大投入是办好基础教育的关键因素。未来，全省市县政府要将基础教育高质量发展列为“一把手工程”。
《通知》明确，调整优化省市县政府对基础教育、职业教育和高等教育的责任分工，明确不同层级政府责任。
其中，优化完善高等教育省市两级办学、以省为主的办学体制，粤东粤西粤北地区现有高校办学体制统筹调整为省属，健全以地市为主统筹中职教育、以省为主统筹高职教育的职业教育管理体制，而办好基础教育的主体责任在市县。
市县政府要集中财力和资源办好基础教育，推动粤东粤西粤北地区逐步建立以市为主的普通高中统筹管理体制，县级政府统筹县域内基础教育发展，主要落实管理学前教育和义务教育的主体责任。
市县政府主要领导是第一责任人，要切实履行政治担当责任、决策部署责任、推进落实责任、问题整改责任、发展效果责任，市县政府常务会议要定期专题研究基础教育高质量发展工作解决重点难点问题，市县政府主要领导年终述职必述基础教育高质量发展工作。
用好考核“指挥棒”，能更好地推进基础教育高质量发展。
《通知》提出，在进行推动基础教育高质量发展考核评价时，要将全省划分为两个考核区域：珠三角地区和粤东粤西粤北地区，前者的考核以加快公办优质学位供给为重点；后者将以加强教师队伍建设为重点。
该考核评价是市县级政府履行教育职责评价的重要组成部分，其结果列入对市县级政府履行教育职责考核评价成绩，并作为市县政府及其有关部门领导班子和领导干部考核、奖惩的重要依据。对落实加强教师队伍建设和加快公办优质学位供给不力的市县政府及相关责任人进行问责。
5年内新增438万个公办学位
增加优质公办学位，让孩子们在家门口上好学，是广东基础教育高质量发展的重点发力方向。
《通知》明确，到 2025 年广东新增基础教育公办学位438万个，其中幼儿园33万个、义务教育375万个、普通高中30万个。到2035年，公办优质学位大幅增加，学校布局科学合理，有效解决“城镇挤”问题，中小学幼儿园办学水平明显提升，满足人民群众“上好学”需求。
随着“三孩”入学潮到来，人口流入数量增多，精准测算学位需求和科学编制建设规划尤为重要。
基础教育新增438 万个公办学位任务，将分解到21个地级以上市。学位建设任务数为约束性指标，地市新增公办学位总数原则上不少于省下达的学位建设任务数。
其中，珠三角需增加公办学位323.96万个，广州、深圳、东莞名列前三，分别为75.99、67.63和57.65万个。粤东西北需增加114.13万个，汕头、揭阳、湛江名列前三，分别为16.46、15.76和15.23万个。
新增公办学位，意味着要增加学校用地和办学空间。
《通知》提出，全省加强教育建设用地统筹，对新增学位需求较大的地市调增一批建设用地规模，专项用于义务教育学校建设。建立公办学位供给与商住用地开发、城市更新的联动机制，没有按照规划要求预留教育设施用地的居住建设项目，原则上不予核发建设工程规划许可证和施工许可证。
基础教育的学位建设等事宜优化审批流程、压缩办理时间，落实并联审批、“一网通办”、告知承诺制、联合审图、联合验收等改革措施，加快办理学校基本建设审批事项。
新增公办学位，对孩子来说，有什么利好？
《通知》提出，鼓励和支持广州、深圳等珠三角地市扩大普通高中招生规模。重点增加珠三角地区及粤东粤西粤北中心区域等人口流入地学位供给。
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