2001中国教育(2001中国教育改革)

经济合作与发展组织教育与技能司司长、被称为“PISA之父”的安德列亚斯·施莱歇尔感慨地说：“PISA2012数据结果显示，中国上海10%处境最不利的15岁孩子的数学成绩比美国和其他很多国家10%处境最具优势的孩子还要好。”

资料图

二、铸就辉煌的力量，源自我们所坚持的中国特色社会主义教育发展道路

天上不会掉馅饼。

中国教育70年之所以如此辉煌灿烂，成功的经验在于：在实践中探索、完善、坚持中国特色社会主义教育发展道路。

独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定了我们必然要走适合自己特点的发展道路。历史和实践证明，中国特色社会主义道路有着无比的优势和巨大的力量。走中国特色社会主义道路，决定了我们必须选择中国特色社会主义教育发展道路，扎根中国大地办教育，坚守教育改革发展的中国特色。

这是一条坚持党的领导之路。70年来，我们作为人口第一大国，在一穷二白的基础上，构建起当今世界规模最大的教育体系，靠什么？关键在于党的领导。有了中国共产党这一坚强领导核心，我们才始终保持了正确的政治方向和办学方向，才凝聚起亿万人心、汇聚起磅礴力量，中国教育才攻破了一个又一个世所罕见的难题，创造了一个又一个人类历史上的奇迹。

这是一条立德树人之路。70年来，中国教育围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题下功夫，始终把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务和教育现代化的方向目标；旗帜鲜明地在大中小学进行思想政治教育，大力推进社会主义核心价值观培育和优秀传统文化教育，引导每个孩子扣好人生的第一粒扣子，听党话、跟党走，成为堪当民族复兴大任的时代新人……有立德树人的教育自觉，中国教育道路才越走越宽广。

这是一条优先发展之路。70年来，优先发展教育事业成为全党全社会的理性自觉。新中国成立不久，毛泽东同志就提出恢复和发展人民教育是当前重要任务之一；上世纪90年代初，中央明确提出必须把教育摆在优先发展的战略地位；去年全国教育大会更是明确指出，要全面落实教育优先发展战略。优先发展的是教育，成就的是国家整体崛起。

这是一条坚持人民立场之路。70年来，中国教育成功实现“两基”战略目标，努力办好每一所学校，大力推进教育精准扶贫……这背后都写着4个大字：“人民至上！”坚持以人民为中心发展教育、办好人民满意的教育，是中国特色社会主义教育发展道路的内在要求和独特优势。教育的一切努力都围绕人民，每一个孩子的健康成长都有了坚实保障。

这是一条奠基民族复兴之路。70年来，教育一直跟随着国家发展的脚步，服务于中华民族伟大复兴的历史使命。教育在提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力等方面进行了持续的改革与创新，把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养了一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

70年来，中国教育一方面大力促进公平，一方面努力提高质量，逐渐形成了以素质教育等为代表的有中国特色的理论体系、教学风格、实践智慧。它扎根中国大地，坚持社会主义办学方向，坚持改革创新，坚持依法治教，坚持把服务民族复兴的伟大梦想作为重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作，向社会主义现代化教育强国奋力迈进。中国特色社会主义教育发展道路，越走越宽广！

三、70年来，教育与国家同心同行，中国特色社会主义教育发展道路就是在服务国家建设的历史进程中逐渐形成的

70载雄关漫道，70载风雨兼程。中国特色社会主义教育发展道路不是凭空而来，而是根据经济社会发展需求，适应党和国家事业的需要，在不断摸索中逐渐走向成熟的。

让我们首先回到这条道路的起始阶段。1949—1966年，那是新中国教育的开基创业期，一切都在艰难中起步。

——建章立制，逐步确立社会主义教育方针。“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育。”1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的《共同纲领》为即将诞生的新中国定下了教育发展的基调。此后的十几年间，我国调整了知识分子政策，加强了教师队伍建设，制定了大、中、小学三个全日制学校暂行工作条例……逐步确立了社会主义教育方针，促进了社会主义教育的健康发展。

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