法治教育研究内容和方法(教育法学的研究方法)

第五，认真对待教师言语不当的危害。语言的力量是强大的，教师倘若使用不当，其破坏力也将是惊人的。一是会使学生受到精神伤害。教师在教育过程中具有主导性地位，学生天然地重视教师话语，粗暴言语会对学生产生深刻、持久的心灵伤害，甚至引发严重后果。二是容易引发其他学生效仿。教师是学生的表率，一言一行都要谨慎，切不可随意化、个人化、情绪化。有关研究表明，教师的语言暴力可能被学生效仿，进而可能被用于继续针对个别学生，引起学生欺凌。三是影响教师个人职业发展。教师违反《规则》和师德要求的行为，根据情节程度可能面临学校批评教育、暂停履职、给予处分等处理。本案涉事教师受到了学校停职处理。

第六，多方发力切实提升教师依法执教水平。社会在不断变化，新的法律规则已经出现，教育工作者要不断更新教育观念，对日常的教育言行有所反思，适时调整。一是教师要提升自身专业素养和师德师风。要掌握教育的艺术和教育惩戒、积极管教的方法，遵循教育规律，做到对学生所犯错误的性质、原因、影响等能够准确判断，对症下药。需要实施教育惩戒的，掌握住教育性、合法性、适当性的原则，做到遵守程序、尊重规则、客观公正，在恪守法度的同时，传递育人的温度。二是学校要为教师依法实施教育惩戒提供保障。正确实施教育惩戒是教师育人能力的重要方面。学校要建立完善相关制度，对教师开展培训，组织教师围绕学生的行为特点、实践中的典型案例开展育人教研，帮助教师提高依法依规实施教育惩戒、积极管教的能力，让教师“会管”。同时，对于依法依规实施教育惩戒的教师，学校要为其提供支持保障，有条件的可以细化规范教师的教育教学管理言行，如制定教师用语标准，让教师“敢管”“愿管”。三是营造家校合作共同参与的机制。家庭、社会既要监督教师和学校，也要尊重和理解教师，不轻易越界对教师依法实施教育惩戒加以干预。总之，教师会用、敢用、慎用教育惩戒，家长、社会理解、支持、配合，才能共同营造良好教育生态，从而实现最佳育人效果。

《中国教育报》2022年04月27日第5版

作者：徐可

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