学前儿童家庭教育及语言领域(浅谈家庭教育在学前儿童语言及言语发展中的重要性)

主持人：大家好，欢迎走进本期家庭教育公开课。今天，我们探讨关于学前教育领域的相关问题。非常有幸请到两位嘉宾，在我的右手边是北京市丰台区第一幼儿园朱继文园长。她是国务院政府特殊津贴的获得者，也是“明远教育奖”的获得者。非常感谢朱园长的到来。在朱园长右手边的是家长嘉宾张春燕老师，她也是一位4岁宝宝的妈妈。是吗？

张春燕：是。

主持人：张老师，您的孩子是男孩还是女孩呢？

张春燕：女孩。

主持人：在幼儿园上哪个年级？

张春燕：刚上小班。

主持人：我想，您可能有很多关于孩子的问题请教朱园长。

张春燕：确实。

主持人：今天，我们就学前教育领域应该关注的家庭教育进行深度交流。

张春燕：好的。非常感谢有这个机会向朱老师请教和学习。我的女儿4岁多，刚上幼儿园。我想提一个问题，也是替将要上幼儿园的家长们提一个问题，对于刚上幼儿园的孩子，家长要从哪些方面培养幼儿的思想素质呢？

朱继文：幼儿教育就是要培养孩子的核心素养。我们可以培养孩子自信、责任感、批判性思维、创造性能力等。这些在幼儿园生活都能够得到培养。在家庭中我们需要注重生活即教育。生活中有很多值得家长关注的教育。

张春燕：您提到生活，我突然想到一个问题，比如我们家孩子在家里特别文静，也比较懂事。但是，一到公共场合她就明显地要比在家里的状态活泼。我想向朱老师请教，她是一种什么样的心理？是想求关注吗？

朱继文：对啊！作为孩子的妈妈，我觉得您是很懂教育的。孩子很多时候就是这样的，他想得到关注。我们要站在孩子的视角理解孩子的行为。您认为孩子淘气吗？还是说您想让她成为您想要的样子？

张春燕：我希望她在公共场合安静一点。

朱继文：这是站在成人的视角。对于儿童来说，他喜欢受到别人的关注，我们要满足孩子的心理。在家里，我们可以用游戏的方式让孩子明白在公共场合有规则的约束，不能想怎么样就怎么样。

主持人：对，我觉得朱园长说得特别好。朱园长分析了儿童的心理，孩子在公共场合希望得到关注。我觉得还有一个原因，就是公共场合的环境跟家庭的常规环境不太一样，有很多新鲜的东西刺激孩子更加容易兴奋。因为孩子的控制力要比成年人弱，有时候不能很好地控制情绪。刚才，朱园长已经给出了很好的解决策略，就是在家里通过游戏的方式让孩子明白社会生活中的基本规范。对吧？

朱继文：是的。

主持人：比如，在公共场合经常会看到小朋友大喊大叫，或者在高铁车厢里跑来跑去，或者看动画片、玩游戏不戴耳机把音量调得很大。这些问题，家长可以通过朱园长刚才介绍的通过游戏的方式告诉孩子在社会生活中应该拥有的礼貌行为或者应该遵守的行为规范。

朱继文：是的。家长要把这种行为变成家庭的习惯。如果家庭成员之间处理不好关系，就会影响到孩子的成长。孩子有时候会和老人在一起，他会情不自禁地表现出对待老人的态度，这种态度就是爸爸妈妈对待老人的态度。我们是怎么善待父母的？怎么对待公公和婆婆的？这些都影响着孩子。比如，我们带孩子逛街的时候，看见一件漂亮的服装，就说：“呀！这个奶奶一定很喜欢！想一想，奶奶多高？多重？衣服的颜色怎么样？适合不适合奶奶？”这种交流非常自然，但是孩子就会知道你惦记着老人。

比如我吧，当时工资也就两三千块钱，每月我都会给奶奶和姥姥每人攒一百块钱，分别放在两个抽屉里。我用这种方式让孩子知道我惦念着奶奶，也惦念着姥姥。等他长大一点，他也会惦念着老人，买了香蕉，他会想奶奶吃没吃、姥姥吃没吃，她们喜欢不喜欢。这些都是潜移默化的，不是你用嘴巴说的“我们要孝敬奶奶”“不能对姥姥那种态度”。家长的行为对孩子的影响是自然而然的，力量也是无穷无尽的。

主持人：朱园长，您的做法太棒了！父母的修为和成长很重要，它就像空气、像阳光、像雨露，细无声地滋养着孩子。孩子通过观察、模仿，深深地烙在自己的价值观里。

朱继文：是的。我的家原来是农村的，在我的记忆中，我们村的文化是“吃百家饭，穿百家衣”。我们家有三个女孩，我是老大，我穿衣服会特别节省，因为还要留给两个妹妹穿。我们家有一棵枣树，枣特别大。每年枣成熟的时候，我妈妈就让我打下来，只有拿棍打下来明年才能结更多的枣。

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