您现在的位置是：首页 > 教育资讯

教育资讯

教育对生产力的决定作用(生产力对教育的决定作用有哪些)

admin 2022-05-16教育资讯

心理学1.马斯洛需要层次理论。马斯洛认为，人的一切行为都由需要引起，而需要系统又包括七种由低级到高级的不同层次的需要，依次是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要。⑴生理需要是指人类维持生存和种族延续的需要，是最重要、最有力量的需要，主要包括对食物、水分、空气、性、排泄、休息等的需要。eg:大学开始两性教育课程，是对大学生进行性知识的讲解，符合生理需要的

（1）信号功能；

情绪的信号功能是指个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过一定的情感表达方式传递给别人并加以影响。它是非言语沟通中重要组成部分，在人与人之间的信息交流中具有信号意义。

eg:小花看到妈妈板着脸，便乖乖写作业，不像平时吵闹妈妈，说明小花感受到了妈妈不开心的情绪。体现了情绪的信号功能。

（2）调节功能；

情绪的调节功能又称动力功能，是指情绪对人的活动具有引发、促进和调控的作用。

eg:脾气暴躁的人在心情好的时候也会好好说话，不会轻易地与别人动手。这说明愉快的情绪对人的活动具有引发、促进和调控的作用，说明情绪就调节功能。

（3）感染功能；

情绪的感染功能是指人与人之间的情感可以相互影响和产生共鸣。人们常说的“动之以情”就是这种功能的体现。

eg:花花在幼儿园看到其他孩子哭，自己也哭起来，是情感上产生了共鸣，这体现了情绪的感染功能。

（4）适应功能。

情绪的适应功能是指有机体在生存和发展的过程中，有多种适应方式。情绪是有机体适应生存和发展的重要方式。

如动物遇到危险时产生怕的呼救，就是动物求生的一种手段。

5.自我调控系统（自我意识）的发展:

个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。

⑴生理自我是自我意识的原始形态。它始于儿童1周岁，到儿童3周岁左右基本成熟。

生理自我是自我意识发展的第一个飞跃期。

⑵ 社会自我是儿童在3岁之后，自我意识的发展进入社会自我阶段，一直到少年期基本成熟。这时儿童能够从原来相信别人的评价转向自我评价，对行为的判断能力逐步发展，对具体行为的评价水平也发展到一种概括程度的评价。

⑶心理自我是从青春期开始发展和形成的。这时，青少年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。

青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。

初中生在日常生活中常常将很多心智用于内省；自我意识高涨，使其人格出现了暂时的不平衡性。

而高中生的自我意识中的独立意向日趋强烈；在心理上将自我分成“理想自我”与“现实自我”两部分；强烈关心自己的个性成长；自我评价成熟；有较强的自尊心；道德意识高度发展。

eg:儿童自我意识发展的第三阶段是心理自我。

教育学

1.马克思主义教育学在我国的发展

杨贤江的《新教育大纲》，是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。

李大钊是一位具有开创精神的教育理论家和实践家。他坚持用马克思主义理论来指导教育实践，提出了很多科学的教育理念。1917年，俄国十月革命的消息传到中国后，他先后发表了《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》《新纪元》等文章和演讲，《我的马克思主义观》系统地介绍了马克思主义理论，在国内思想界产生了很大的影响。

陈独秀是新文化运动的倡导者、发起者和主要旗手，“五四运动的总司令”，中国共产党的主要创始人之一和党早期主要领导人。

蔡元培1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风。民国初年主持制定了中国近代高等教育的第一个法令——《大学令》。