幼儿园日常教育篇(幼儿园日常教育内容)
我扔的,我以后再也不扔饼干了。我在全体小朋友面前表扬了李争,知错就改是个好孩子。
透过这件事,我觉得教师遇到任何问题都就应心平气和地说服教育,而不就应怒气冲天大声训斥,应当多从正面用心引导,让孩子明白道理,比点名批评会更有效果。
幼儿园教师教育随笔(10):
创编故事有感
一天,我班举行创编故事比赛,比赛开始了,小朋友们个个争先恐后地举起了手:老师,我来讲,我来讲
我班的陈天祥首先抢着站到前面讲了起来:一天,乌龟和兔子去拔萝卜刚讲到那里,小朋友们就大叫起来:不对,不对!是乌龟和兔子赛跑,不是拔萝卜,小兔子才拔萝卜呢!小朋友们你一言我一语,把讲故事的陈天祥说得面红耳赤,十分尴尬。我正着急,唐嘉成急中生智之后说:上次,是龟兔赛跑,乌龟胜了,小兔输了。乌龟虽然胜了,但它还愿意和小兔结好朋友。所以乌龟就去帮小兔拔萝卜。其他小朋友还是不服气,又嚷嚷道:乌龟又不吃萝卜,他们拔萝卜干什么?这样编不行!
这时我请小朋友安静下来:大家想一想,乌龟和兔子赛跑这个故事中,乌龟胜利了,但是乌龟还想多学本领,爱劳动,出去拔萝卜有什么不好?而且很愿意帮忙别人,尊敬他人,请小朋友们一齐来编这个故事,看谁编得好。
过了几分钟,我请小朋友自由发言,有的说:乌龟很爱劳动,拔了萝卜和伙伴一齐分享。有的说:兔妈妈生病了,年纪大了,拔萝卜给兔妈妈吃。还有的说:小兔快过生日了,乌龟想拔萝卜送给小兔做生日礼物。
听了小朋友们的发言,我也跟着孩子们的思路一齐编完了故事。
透过这次幼儿创编故事,使我感受到了幼儿丰富的想象力和解决问题的潜力,在教育活动中,我们要为幼儿创设民主宽松的氛围,激发幼儿主动学习的兴趣和愿望,让幼儿在思考和讨论中寻找答案,培养他们主动解决问题的潜力。
幼儿园教师教育随笔(11):
教师节贺卡
教师节这天,我一进教室,就发现老师的桌子上放着几张好看的贺卡,我看着那么优美的画面,读着那温馨的话语,我陶醉在完美的祝福中。
孩子们也纷纷围拢过来,你一言我一语地嚷开了:老师,这张漂亮吧,这张是我送给你的教师节礼物,我让妈妈去给我买的。田庆文说:这张是我送给你的,还带着音乐呢。其他小朋友也之后说:回家后,我也让妈妈买张更好看的送给你。听着听着,我心中逐渐沉重起来,这天,送祝福卡开了个头,明天、后天会更多,一张比一张精致,一张比一张昂贵,这样比下去,会给孩子们的心灵留下什么呢?这小小的祝福卡,学问还真不小呢,有必要认真地对待。
我正想着教育对策,随手触摸到一个用纸粘的小信封,里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞,红彤彤的太阳照着她,周围开满了鲜花,贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着:佳琦祝老师节日快乐。
这张卡是佳琦自我亲手制作的,虽然卡片薄薄的、软软的,我却深深感到这张贺卡的份量。这个文静内向的小女孩,此刻却能用自制的贺卡表达自我的情绪,把心中最好的祝福送给老师。我想何不趁此机会给孩子们上一堂教育课呢。
孩子们,老师十分感谢你们的爸爸妈妈,但是老师更喜欢佳琦的贺卡,因为这是她自我制作的,用自我完美的心来表达对老师的爱,这才是给老师最好的教师节礼物呢。孩子们听我这么一说,都用羡慕的眼光看着佳琦,我环视了一下,之后说:这天的手工课老师教你们制作贺卡,把你们心中的完美祝愿都画出来好吗?
孩子们高兴地说:好,我们也来自我制作。于是,我把区角中准备的所需材料拿出来,让孩子们自我去设计贺卡,看到孩子们个个都那么专心致志,用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着自我的愿望和祝福
一会儿,孩子们的杰作都完成了,每个人都显得那么满足和喜悦,我再也听不到谁的贺卡最贵最精美的话了。
幼儿园教师教育随笔(12):
秋水,心灵的窗口
一粒胚珠的动土而出,需要充足的氧气,雨露的滋润,阳光的照耀,不然,它将会慢慢枯萎,永远埋藏于地下。幼儿就象胚珠,老师的爱和关注就是他们健壮成长的动力。