教育思考查重吗()

知网的全称为：国家知识基础设施（National Knowledge Infrastructure，NKI），中国知网（CNKI）始建于1999年，是世界上全文信息量规模最大的数字图书馆和网格资源共享平台。知网除了在学术领域提供文献查阅、资料下载功能外，还是各大学对学位论文检测、防范学术不端的主要工具之一。

目前，我国的高校招生规模很大，为了避免学位论文抄袭，教育部要求各校对毕业生学位论文进行重合率检测，简称查重。从2009年开始，各校纷纷出台政策，对博士生、硕士生学位论文进行查重，有的学校甚至已要求本科生毕业论文也要查重。对于重合率超过一定比例的论文，轻者延期毕业，重者取消学位。

查重，固然是防范学术不端的手段之一，但知网在查重时，无法区分哪些文字是有效重合，哪些文字是抄袭，只是简单地计算重合率。从事学术研究的人都会懂得，任何学术研究都是要在前人研究的基础上进行的，研究过程要查阅大量的文献，只有查阅足够的文献，才能了解目前该方向研究到什么程度，存在什么问题，也才能确定自己的研究内容、研究方法和研究目标。学位论文的第一章是绪论（Introduction），在绪论中要对国内外的相关文献进行综述，综述是一定要引用他人文献的，并且要准确引用。而知网在查重过程一般都是将其作为重合内容进行统计，这显然是不合理的。此外，在论文的其他章节，也会断续用到他人的文字、理论，特别是一些经典知识更是会经常用到，但知网对于这些地方也是一概认为重合，这显然也是不合理的。

但是，各校在查重时并没有考虑上述问题，而是简单地规定一个重合率作为判断的依据。为了降低重合率以达到学校的规定，学生逐渐找到了应对之策，一般是先通过第三方检测软件（如paperpass等）进行查重，若重合率超过规定值，就会采取应对措施。这些措施包括：删除本不该删除的文字、把论文改的不像论文、文字颠倒、让语句变得不通顺、刻意改变一些客观事实、在文字中故意加入一些不必要的修饰语、采取截屏转化为图片插入文中，甚至会撰写两个版本的学位论文，一个作为查重用，一个作为最终答辩用。这样的现象已经很普遍了，值得思考。

查重在当下虽然有必要性，但产生的负面后果也是十分严重的。一是导致教育不诚信问题进一步恶化。学生为了通过查重而采取的那些应对措施，其实就是不得已而走上了不诚信道路，这是十分危险的；二是导致学生对学术研究方法的错误理解。学术研究提倡的继承性被破坏了，学生会扭曲对学术研究方法的认识；三是导致学生在撰写学位论文时作假，甚至对于涉及到引用自己发表的论文时也要作假。

查重，初衷是为了防止学术不端，但现在已经演变为迫使学生造假的境地，实在是荒唐和不可理喻，对于学生的诚信意识的培养，将产生不可估量的负面后果。

现在该是我们思考如何解决这一现实问题的时候了。首先，知网应该考虑如何进行技术升级，使其具有更为科学性的判断功能。比如，对文献综述部分的检测，只要是有参考文献标注的，都应视为合理重合。而对于研究内容部分，有文献标注的局部引用也应视为合理重合。利用大数据和AI技术实现这一功能应该并不困难。其次，对于高校学生为了应对查重所采用的种种措施应该引起足够的重视。查重不能够过于机械，其实，学生论文是否有抄袭问题，关键在于指导教师，如果导师对学生的论文的每一步都进行了指导，抄袭现象是不会发生的，查重也就不会不通过。因此，查重技术应该达到这样一种状态：只要论文是学生自己做的，是导师指导下一步步完成的，查重就不应该出问题，导师和学生就不应该担心查重会不合格，而不需要为通过查重而采取什么措施。简而言之，只要导师和学生认为自己的论文没有学术不端问题，查重就不该有问题。只有这样，才能培养学生正确的学术观、正确的诚信观。

20年前，高校普遍没有人担心学生的学位论文会抄袭和作假。但就是这短短的20年，情形大变，高等教育领域诚信氛围的退化实在令人痛心。正是由于确实存在学位论文抄袭现象，于是各校出台防范学位论文作假的措施，查重成为一种重要法宝。但是，我们必须清醒地认识到，查重是一种被动的防范措施，无法从根本上解决学术不端问题，依靠这样的方法也难以形成可持续发展。最理想有效的方法应该是，通过诚信氛围建设，将来能取消查重，让诚实的做人准则和诚信的学术氛围作为学位论文质量的唯一保证。期待这一天早日到来。

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