教师教育课程主要包含哪些(教师教育类课程包括哪些)

娄华英指出，基于劳动教育的社会性、实践性特点，新时代的劳动教育不是孤立的，也不是单一的，应融入学校的培养体系里，渗透在整个课程中。

“学校探索和完善科学高效的劳动教育模式永远不会停步。作为入心导行的工程，劳动教育任重道远。”

上海市风华初级中学校长堵琳琳表示，“本次课程标准中对于育人方式的变革提出了明确的要求，突出课程与生产劳动，社会实践的结合。”

堵校长还指出，“新规在内容设置上，特别突出了学生具体家庭生活和社会生活，在技能掌握上的要求，可以结合地域特征，有机选择，重点培育。”

在后续的落实中，堵校长告诉记者，将以教委第三轮课程领导力项目子课题《基于美育与劳动教育视野下的初中实践性学习活动设计与实施》为引领，继续探索“以劳育美、以美促劳”理念下的校本课程开发，积累劳动教育深化落实的经验。

风华初级中学后续将在保持学校原有传统——家长工作地探访、志愿者服务队的基础上，整合社会教育资源，开拓校外劳动实践场域。形成“校、年、班”三级场馆资源，深度跨学科整合，革新原有的学科月和综合主题活动，推进劳动教育。

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