骨头硬可以学学前教育专业吗(骨头硬可以学幼师吗)

【参考答案】

(1)幼儿园一日生活常规指的是幼儿园日常生活和活动的规则

(2)建立一日生活常规的意义

a.有助于幼儿形成良好的行为习惯

b.有助于幼儿适应幼儿园环境

c.有助于幼儿培养幼儿的自律能力

d.有助于增强幼儿安全感。

(3)建立一日生活常规的方法:

a.建立平等师幼关系

b.为幼儿树立榜样

c.与家长沟通,达成共识

d.对幼儿进行个别指导。

四、材料分析题(本大题共2小题,每题20分,共40分)

14.4岁的石头在班上朋友不多。一次，他看见林琳一个人在玩，就冲上去紧紧的抱住林琳，林琳感到不舒服，一把推开了石头。石头跺脚大喊：“我是想和你做朋友的啊！”

问题1.：分析石头在班里朋友不多的原因（10分）2.教师应如何帮助石头改善朋友不多的状况？

【参考答案]

(1)根据材料分析，幼儿石头属于被拒绝型儿童。被拒绝型儿童的行为表现是在交往中活跃、主动，但常常采取不友好的交往方式，如材料中石头冲上去紧紧抱住林琳，让林琳感到不舒服，推开了石头，石头又跺脚大喊，因此被其他幼儿拒绝，朋友很少。

(2)教师可以运用一定的策略，如

1.教会儿童合作，增强儿童的自信感；

2.教会儿童游戏，提高儿童的参与度

3教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系

4教会儿童表达，培养儿童的积极情感。

15. 教师在户外投放了一些“拱桥”（见图1），希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是，有幼儿却将它们翻过来，玩起了“运病人”游戏（见图2），它们有的拖，有的拉，有的抬---玩得不亦乐乎。对此，两位教师反应不同。A教师认为应该立即劝阻，并要求幼儿走“拱桥”；B教师认为不应阻止，应支持幼儿的新玩法。

问题1：你更赞同谁的想法？为什么？

2.材料中，你认为“运病人”的价值。

【参考答案】

(1) 赞同B教师的做法

儿童游戏具有以下特征:

1.游戏是儿童自主自原的活动

2.游戏是儿童感到快乐的活动

3.游戏是充满想象和创造的活动

4.游戏是虚构与现实统一的活动

5.游戏是具体的活动

材料中幼儿通过拱桥玩起“运病人”游戏充分体现了游戏是幼儿自主自愿充满想象和创造以及感到快乐的特征,教师应尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当的引导,但不应阻止幼儿的戏内容和形式,避免扼杀幼儿的想象力、创造力与快乐的情照体验。

(2)游戏的发展价值主要有：

一、在身体发展中的作用

（一）促进儿童身体的生长发育

（二）发展儿童的基本动作和技能

(三)增强儿童对外界环境变化的适应能力

(四)有利于儿童的身心健康

二、在智力发展中的作用

(一)游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识,增长儿童的知识

(二)游戏促进儿童语言的发展

(三)游戏促进儿童想象力的发展

(四)游戏促进儿葷思维能力的发展

(五)游戏提供了儿童智力活动的轻松愉快的心理氛围

三、在社会性发展中的作用

(一)游戏提供了儿童社会交往的机会,发展了儿童的社会交往能力

(二)游戏有助于儿童克服自我中心化,学会理解他人

(三)游戏有助于儿童社会角色的学习,增强社会角色扮演能力

(四)游戏有助于儿童行为規范的掌握,形成良好的道德品质

(五)游戏有助于儿童自制力的增强,锻炼儿童意志

四、在情感发展中的作用

(一)游戏中的角色扮演丰富了儿童积极的情绪情感体验

(二)游戏中的自由自主发展了儿童的成就感和自信心

(三)游戏中的审美活动发展了儿童的美感

(四)》游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感

在“运病人”游戏中,

(1)幼儿的“拖”“拉”“拢”动作有利于促进动作技能的发展,促进身心健康,即有利于幼儿的身体发展；

(2)在游戏进行过程中幼儿需要对游戏情节、语言和“运病人”策眙进行设计和及时调整,有助于幼儿智力的发展；

（3）“运病人”游戏需要幼儿分工合作，共同完成，有助于幼儿社会性的发展；

（4）幼儿“玩得不亦乐乎”表明幼儿在游戏中获得了积极的情感体验，即促进了情感的发展

五、活动设计题(本大题共1小题,30分)

16.大班下学期，李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解，一些幼儿对上小学有些担心。于是，教师准备开展“我要上小学”主题活动，希望通过各种形式的活动，增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好进入小学的心理准备。

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