教师考编中学教育知识与能力口诀(中学教育知识与能力口诀 简答题汇总)

1

教学原则

直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性

口诀 ：寻（循序渐进）直（直观）发（启发）巩（巩固）俐（量力）联（理论联系实际）姻（应材施教）

2

内发论代表人物

孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒

口诀 ：老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访

3

教育目的个人本位论代表人物

卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）

口诀 ：最近股市很猛（孟子），不断跌，很多人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛克）， 所以在卢（卢梭）子上唱浮夸（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）

4

教育目的社会本位论代表人物

孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特

口诀 ：双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）

5

教学方法

a.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法

b.直观性教学方法 ：演示法、参观法

c.研究性教学方法 ：讨论法、发现法

d.实践性教学方法：练习法、实验法、实习法

口诀 ：动嘴、眼、脑、手。

动嘴：教授在讲（讲授）坛（谈话）读书（读书指导）；

动眼：眼（演示）馋（参观）；

动脑：武王思考如何讨（讨论）伐（发现）纣；

动手：二次实（实验、实习）战演练（练习）

6

德育原则

教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合

口诀：一连营长，双导三结合

7

德育方法

说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。

口诀 ：淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服教育）段（锻炼）子

8

布卢姆与布鲁纳布卢姆

布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技能

布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习

布卢姆记忆技巧：母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）

布鲁纳记忆技巧：纳米结构是科学家发现的。

外铄论代表人物：荀子、洛克、华生记忆技巧：外出寻找落花生

内发论代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒

记忆技巧1：很多人不懂，格格的两个儿子（高尔顿、霍尔）为什么要微服私访。

记忆技巧2：内（内发论）服威（威尔逊）力大格（格塞尔）外爱做梦（孟子）——今夜HI不停

9

现代学制的发展趋势（简答）

时间线索记忆学制趋势有5点

a. 加强学前教育及其与小学教育的衔接；

b. 提早入学年龄，延长义务教育年限；

c. 普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；

d. 高等教育的类型日益多样化；

e. 终身教育受到普遍重视。

口诀：第一幼小要衔接，第二提早入学延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样；第五终身受重视。

10

如何激发学生的学习动机

a.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；

b.根据作业难度，恰当控制动机水平；

c.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；

d.正确指导结果归因，促使学生继续努力。

口诀1：女生追男生，结果反而男生难为情。

口诀2：要想学生感兴趣，首先创设好情境；要想学生有信心，作业难度要调控，反馈结果要多鼓励；要想学生更努力，结果归因才正确。

11

如何建立良好的师生关系

a.了解和研究学生；

b.树立正确的学生观；

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