融合教育研究方法的特色创新(融合教育课题研究的特色及创新)

济南大学充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，以机制创新为动力，破解政府、高校、企业之间的体制障碍，探索政产学研合作发展新路径，激发人才、技术、企业等创新要素活力。济南大学锚定“走在前列、全面开创”“三个走在前”总遵循、总定位、总航标，以立德树人为根本，以特色发展为核心，以产教融合为抓手，围绕国家和山东发展战略转，围绕产业和企业需求转，全力构建与新时代现代化强省建设紧密结合的高水平大学办学体系，贯通融合教育链、人才链、创新链和产业链，切实提升服务经济社会和产业发展的能力。

在人才培养方面，济南大学以产教融合为抓手，推动产业、行业、企业、专业、就业“五业联动”，构建与社会需求紧密互动的人才培养机制。首先，聚焦优势特色，确定了“1+3+4”的重点学科建设布局。即打造材料科学与工程学科“1”个山东省高峰学科，化学工程与技术、计算机科学与技术、应用经济学“3”个山东省优势特色学科，水利工程、社会学、土木工程、生物学“4”个校级重点学科，坚持不懈构筑高原、打造高峰、冲击一流，提升核心竞争力。其次，明确了“工科优势、师范特色”的专业特色和“卓越工程师、卓越教师”的人才培养目标。学校优化专业设置，在合成化学、文旅产业、生物医药、大数据、人工智能等“十强”产业方向建立卓越工程师教育培养计划专业6个，校企合作共建本科专业33个，举办创新人才实验班6个，“十三五”期间获批教育部产学合作协同育人项目244项，学生就业竞争力明显提升。

在人才队伍建设方面，济南大学与地方政府、企业“双招双引”工作有机结合，首创“校企合作提需求+校企携手引人才+校企共同配政策+校企联合做考核”的人才共引共享共用机制，引导人才向经济社会发展集聚、向重点产业和行业企业集聚，向学校高水平学科建设集聚。通过共引共享共用机制，人才与学校和企业分别签订工作协议，一方面，将在行业企业取得的最新科研成果转化为教育教学内容，深化校企协同育人，支撑高质量人才培养；另一方面，按照企业需求开展科学研究，切实解决现实生产中的技术难题，打通成果转化“最后一公里”，有效破除人才评价中的“五唯”顽瘴痼疾和功利化办学导向，形成“一人双岗、就职高校、服务产业”的校企人才融合发展新格局。截至目前，学校通过新机制与省内企业引进优秀青年博士70余人，涉及新材料、人工智能、生物医药等10余个产业领域。

在科研创新方面，济南大学围绕区域经济社会发展和产业转型升级以及龙头骨干企业“卡脖子”技术难题，与政府、企业联合设立具有牵引作用的重大课题，人才、资金、资源跟着课题和任务走，实现科学研究的精准滴灌。在合作对象上，与政府、企业联合设立课题。在资源投入上，推动三方多元化投入，撬动和放大高校科研资金。在成果分配上，实现学校有效推动应用型人才培养并获得科研业绩，企业吸引高层次创新人才并将研发成果直接转移转化，政府有效推动产业优化升级并促进当地经济社会发展。在团队组建上，三方联合面向海内外延揽，实行首席专家自主选聘项目组成员、自主决定项目技术路线、自主支配项目经费机制。

2022年是党的二十大召开之年，是“十四五”规划实施的关键之年，也是学校全面推进高水平大学建设新征程的奋进之年。济南大学将聚焦省委“六个一”发展思路、“六个更加注重”策略方法、“十二个着力”重点任务，对标对表“十大创新”行动计划，瞄准“创新性、国际化、有特色的应用研究型大学”的奋斗目标，弘扬“严真细实快”工作作风，不断增强服务经济社会发展创新力，推动高水平大学建设再上新台阶。（来源：济南大学）

作者：刘珂珂

编辑：孙悦琛

审核：冀春鑫