教育孩子的十个重要性(孩子的教育最重要)

南方网讯（记者/唐巧燕 通讯员/罗洁云）“家校社共育公益直播”系列活动第五期“校长来了——给孩子成长支招”热烈开播。

4月19日晚8点，华南师范大学附属小学校长张锦庭作客直播间，与广州市政协委员、广东省人工智能产业协会会长杜兰一起在线畅谈“疫情之下孩子在线上课与家庭教育”等热点话题。

自今年1月1日《中华人民共和国家庭教育促进法》实施以来，“家校社共育”成为社会关注焦点。作为广东省唯一一所省直属小学的“掌舵人”，做了28年校长的张锦庭为网友们带来了一系列对家长颇具启发的金牌教育法则。

活动由共青团广东省委员会、广东省妇女联合会共同主办，“学习强国”广东学习平台、广东省青少年网络协会、广东省妇女儿童活动中心、广东省家庭教育研究会联合承办，由中宣部“学习强国”学习平台、中国妇女报社提供支持。

法则一：

抢占心智，父母及早成为孩子的“重要他人”

营销领域泰斗特劳特提出了著名的“定位理论”：成为第一，是品牌进入消费者心智的捷径，“抢占心智”所能发挥的影响力甚至胜过“做得更好”的影响力。在儿童教育领域也有一个类似的“抢占心智”法则——父母要及早成为孩子人生中的“重要他人”，才能在孩子成长过程中发挥关键影响力。

在家庭教育中，到底是母亲重要还是父亲重要？张锦庭的答案是：第一，父母都重要；第二，孩子不同成长阶段，父母发挥的作用不同；第三，小学阶段，父亲的作用不可或缺。

父母对孩子教育的成效犹如打在食品包装上的标签，具备“有效期”：3岁前“最有效”，6岁前“有效”，10岁前“次有效”，12岁后基本“失效”。这意味着，12岁后，父母很难用自己的价值观和人生观影响孩子。

张锦庭谈到了他的教育调研。连续多年调研五年级学生后，他得出一个“共识”的结论：孩子最讨厌的前三件事，第一是妈妈的唠叨，第二是家长当着别人的面批评孩子，第三是家长总拿自己的孩子和别人的孩子对比。调研数据还显示，孩子在0-6岁，妈妈的重要性占90%。等到12岁（六年级），妈妈的重要性降至16%。如果父母将孩子交给爷爷奶奶，成功率只有14%。

“教育的过程就是寻找‘重要他人’的过程，孩子要通过寻找偶像来获得榜样的力量”。孩子成长过程中会遇到形形色色的“重要他人”——亲密的父母、严格的老师、信任的朋友、崇拜的偶像，乃至宗教的信仰。这其中，能够给予孩子无条件的爱的唯有父母。

张锦庭说，对孩子而言，所谓“重要他人”，就是那个让他“又敬又畏”的人。这就需要父母付出时间去陪伴、建立信任、以及挖掘孩子的特长。6岁以后，一旦妈妈变得唠叨，爸爸就要马上“补位”。不论多忙，爸爸每周都至少要抽出3个小时“有效陪伴”孩子，问问孩子有什么开心和不开心的事，及时帮他制定规则，找到解决问题的方法。

杜兰认为，真正成熟的父母会在孩子年幼时悉心照顾，在成长中给予支持，在特定的时间点选择“退出”，这才是对孩子有方法、有智慧的爱。

张锦庭说，孩子在校遇到暴力，也是家庭教育的好机会，家长一般采取三种方法进行教育：“第一种是以暴制暴，人家打我一拳，我还手一拳，这种方式最不利于矛盾化解；第二种是别人打我一拳，我请老师处理，这是告诉孩子遇到矛盾可以借助他人的力量来解决；第三种是用道理说服对方，打架是不对的，应该协商解决，这是不战而屈人之兵，是上上策。”

法则二：

始于胎教，成长潜能与时递减

万物生长，各有TIMING（时机）,孩子成长也如此。

张锦庭分享了日本早期教育鼻祖木村久一的“孩子潜能发展递减法则”（下文简称“递减法则”），一出生就开始合理教育，有可能挖掘到孩子100分的潜能，5岁开始会降至80分，10岁开始则降至60分。

“递减法则”有两大特点：一是教育开始得越晚，孩子最终发挥出来的潜能就越少；二是不可逆转，每种能力的发展期长短不同，一些能力如果在特定发展期没有及时开发，可能就会被永远埋没，比如说，“小鸡追随母鸡”的能力发展期是在孵出后4天左右，如果4天内不发展这种能力，小鸡就认不出妈妈了，同样地，如果具有音乐天分的孩子3岁没有开始学小提琴、5岁没有开始学钢琴，他们大概率难有大成。

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