学习健康教育学有什么意义(健康教育学的意义)

健康人群可能认为距离疾病太遥远，因此，对健康教育缺乏需求。

对于这类人群的健康教育侧重于卫生保健知识，帮助他们继续维持良好的生活方式并保持健康，远离疾病

(2) 高危人群

高危人群指那些目前尚健康，但存在某些致病危险因素的人群。

对于这类人群的健康教育侧重于预防性健康教育，如有肥胖危险的人群经常监测体重等。

(3) 患病人群

惠病人群包括各种急、慢性疾病患者，如肥胖症以及肥胖引起的心脑血管病患者。对这类人群的教育侧重于配合疾病治疗的教育以及康复知识的教育。

(4) 病人家属及照顾者

病人家属及照顾者担负着照护病人的重任。一方面，健康教育提高他们照护病人的知识和技能，另一方面，家属及照顾者由于长期照护病人，容易疲惫甚至厌倦，健康教育也指导他们维护好自己的身心健康。

(5) 其他

此外，健康教育的对象还包括医务工作者本身。在实际工作中，医师、护师、营养师、理疗师、药剂师及心理专家等专业人员都是健康教育的实施者。不同专业人员参与实施不同专业领域的健康教育能促使健康教育的内容更丰富、更完整。

但是，由于相关疾病不断有新的进展和防治措施的变化，参与健康教育的专业医务人员首先必须更新相关知识，才能正确指导一般人群防治疾病的知识而不至于产生误导。

由于人群的文化差异较大，并且在对待健康和疾病方面可能存在着不同程度的错误观念，因此，健康教育更需要因人而异，以健康教育的对象为中心，采取更多灵活的方式传播健康知识，促进健康行为。

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