教育局指定幼小衔接书籍(关于幼小衔接书籍)

总之一个课程要严格完成正面和反面两面才算是完成。

每一个阶段都配一本家长指导手册，里面有解释说明和每节课的训练目标。

还有记录表，家长可以根据孩子的情况进行时间和得分的记录。这个是妹妹的记录表，我会记上她在做第一面的时间，还会再记录一个前后两面都做完的时间。因为背面往往要画画，比较浪费时间，首页移动按钮更便捷，对于孩子的逻辑思维是否遇到困难更有参考性。

目前来说，妹妹做第一阶段比较没有障碍，大多都能做对，第一页一般只需要四五分钟的样子。不过，她更喜欢做背面，因为有很多对照涂色的环节，她很喜欢画画，所以做背面的时间就会比较长。

哥哥，目前做了3节课，目前看来，第五阶段难不倒他。

另外要说一句，目前市面上流通的逻辑狗分为家庭版和网络版，两小只用的是家庭版，是跟德国同步更新的版本。还有一种网络版，那个是15年后就没有再更新的了，大家注意辨别一下哈~

原本我以为逻辑狗是个数学启蒙教具，但实际做了之后发现，它还真的不是单纯是数学，应该说是更注重眼配合和思维逻辑的教具，它的重点其实不是数学，而是看问题的角度以及观察力上。

所以我觉得它是个很好辅助教具，毕竟数学也要靠缜密的思维和超强的关联能力。所以，如果不差钱的话，逻辑狗还是可以做一做的。当然，我认为它不是必须的。

文章的最后，我想聊聊自己关于数学启蒙教育的想法。

首先，我认为它的重点在于启蒙，不在于授业，换句话说，未来老师会在书本上教的内容，就可以不必学了，因为上学的时候老师会教，为啥要花精力在家里学？在家教会了，上学时不就不好好听了吗？

所以，大荣暑假之前，我特意管老师要了他们平时在幼儿园里幼小衔接学的教材。

网上大致查了下，看到基本都是跟应是接轨的练习册，我就放心了，我就可以绕着这些题海战术，给孩子教点有意思的了。

所以摩比豆也好、逻辑狗也好，这些看似不务正业，基本没教啥的东西，成为了这个暑假我们的学习重点。

我没听荣爸的想法，没有给大荣使劲儿地练习20以内加减法（虽然平时也有涉及），九九乘法表更是压根没有教。因为在我看来，孩子知道2+3=5跟两个苹果+3个橘子，果盘里一共有5个水果是不一样的。孩子当然可以凭借接卸性的记忆来记住这些数学符号，可是它背后的含义，却不一定知道。

文章里我就说了，数字的运算不过是数学里非常小的一个部分，数学是个很广阔的概念，比如空间想象能力，比如联想能力，比如举一反三的能力，比如做题的缜密性等额鞥都要比死记硬背的数字要重要。

数学思维，在小学阶段还不那么明显，因为孩子大多可以通过死记硬背的方式去做题，但是到了初高中，就会越发凸显出来，有些人就能通过一个代数式子联想出这是抛物线的某个点、这个式子其实是个椭圆等等，而有些人，就只会做代数，几何题就几乎全灭。

荣妈我就是高考最后一道几何题往往只能求个切线然后放弃那种，我代数好可几何是软肋，我觉得跟空间想象能力没有建立好有很大关系。

孩子的数学启蒙远不是做对多少以内加减法的口算题那么简单，只知三三得九，不知3+3+3得九，6+3也得九，6拆分成两个3再加3等于九，就不算是弄懂了三三得九的乘法口诀。

所以，刷题不是重点，因为孩子学校会让他们刷的，真正的数学启蒙，是告诉他思考的方法，还有看问题理解问题能力，希望我们大家都能彼此共勉。

最后我想说下数学启蒙的年龄，我觉得3岁以上就可以开始，4岁的话会开始的比较愉快。之前有宝妈给我留言说，依姐这个年龄已经可以学摩比豆了，不错，大荣做的绿册依姐完全可以做，有时候我也会让她回答哥哥的问题，但书里的有些问题明显能感觉到她理解起来都会有困难。所以我认为3岁是不是要开始这件事，完全看妈妈自己的精力。

如果你精力有限，我觉得4岁开始会更好，因为这个时候孩子的理解和动手能力都会更成熟，教起来会更得心应手，妈妈自己也会更舒心。如果比较有余力，3岁也是完全可以的，只不过会在引导上面花更多的时间和口舌。

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