维多利亚时期的家庭教育特征(维多利亚时代的家庭教育)

读者从《鲁滨孙漂流记》中学到的是如何讲故事。第一人称叙述和第三人称叙述是不同的。诗化的停顿能起到特殊的效果。这样的词汇选择、句法和措辞有助于形成一段关于文学基调的历史，并让人意识到基调远不只是内容、道德教育或示例，这一切使这本书适合儿童阅读。你是如何描述一个地方的特征的？你怎样注意到人的面容、衣着和身体？你又如何将个人经历组织成一个故事？

这些便是笛福所提出并给出了答案的问题。这些问题的答案也形成了英语文学小说的起源。通过阅读鲁滨孙式传统的作品，我们能发现笛福想要传达的道理已牢固建立起来。

从《哈利·波特》到《夏洛的网》：女孩似乎总是在舞台上

在《哈利·波特与阿兹卡班的囚徒》的结尾，小天狼星布莱克骑上哈利的鹰头马身有翼兽巴克比克飞向自由。几乎在整本书中，他都受益于赫敏的聪明才智。是赫敏弄清了事实真相，是她用智慧和学识破解密码，争得主动：她在整个“哈利·波特”系列中都是如此。同小说结尾描写得不同，在同名电影中，布莱克没有转向哈利，而是转向赫敏，称赞道：“你真的是你这个年纪里最聪明的女巫。”

《哈利·波特》系列真人电影剧照

男性之间交流情感的场面被改编成了对女性大加赞赏的一幕。在此，女性成就的荣光代替了布莱克对父子亲缘的肯定。在这次改编中，电影将少女作为歌颂的对象。它让赫敏成了故事真正的主角：她是魔法舞台的经理，全权负责舞台上的换场、服装和监督。这部电影变成了女孩的电影，女性观众能在其中找到对她们的肯定。

这部电影也肯定了女性小说中一个几乎从其诞生之日起就存在的主题：女孩总是位于舞台之上；成为一名女性就意味着表演一出戏；当女孩逐渐长大，既要为讨好他人而刻意表现，又要在奉献家庭或学习中寻找内在的德行，这两者永远存在着一种对立关系。

《哈利·波特》系列真人电影剧照

在所有哈利·波特的故事中，赫敏集合了三个世纪以来书本中的女孩形象。她时而是敢作敢为的青年，时而是严肃认真的学生，时而是笨拙痴情的恋人，时而是顽皮捣蛋的丫头，时而是含苞待放的少女——她把这些形象汇于一身。她人格的各个方面继承自下面所有人的特质：从珍妮·皮斯（出自萨拉·菲尔丁的《女教师》）到乔（出自奥尔科特的《小妇人》）、爱丽丝（出自卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境记》），再到其他所有女孩指导书中的人物，或者“新女性”，或一直延续至20世纪后期的通俗小说中那些敢于冒险或勤奋好学的女性。

菲尔丁、奥尔科特、伯内特、L·M·蒙哥马利的作品如今已是历史经典，它们不仅是女孩的读物，也可看成是关于女性作者身份的故事。作为一名女性作家意味着什么？是否主要意味着专为女性读者写作？渴望成为一名作家或艺术家是不是意味着对剧场性投降——将自己搬上迎合公众口味的舞台以得到更高的曝光率？对这样的问题，我们不能不了了之。

《哈利·波特》中的赫敏促使我们提出这些问题。E·B·怀特也提醒我们这么做，我会以我对《夏洛的网》及女主人公蜘蛛的看法结束本章。其中，蜘蛛和许多我在此书中讨论的女性形象一样，不仅专注于书写，也帮助她那位小猪朋友站上了成功的舞台。

电影《夏洛的网》中的小女孩弗恩

在E·B·怀特的《夏洛的网》的开头，农夫阿拉贝尔先生正要杀死一窝刚出生的小猪中最弱小的那个幼崽。他的女儿弗恩请求他手下留情，救出了这只小猪。她为它取名威伯，并照顾它长大。弗恩并非《夏洛的网》中的女主角。而我讨论过的女性小说中的所有品质，都集中在蜘蛛夏洛身上：一个身兼作家、表演家、戏剧舞台指导的年轻女孩，在一个平凡无趣的世界里生动地表演别出心裁的角色。夏洛的一举一动也像演员似的。“向你表示敬意，”她这样对小猪说，“这是一种特别的方式，意思是你好或早上好。”的确很特别，但同样带有表演性。夏洛在她的大蜘蛛网上展现艺术天赋。就像文学幻想中的所有女性一样，夏洛会编织，她能在网上织出夺人眼球的图案。“好猪”，她在网上编织出这两个字，这是她的策略，为的是说服阿拉贝尔一家不要杀威伯。随后，她继续织网，我们视她为世界的艺术家、文字的艺术家。“深夜，其他动物都已入睡，夏洛还在编织她的网。”她计划在网上写下“杰出”这个词，而且，她对“这项工作越来越感兴趣了，她自言自语起来，似乎这样能让自己更兴奋”。这表现了文学中的专注性，这个创造性的场景与《小妇人》中乔·马奇在阁楼里写作的场景有异曲同工之妙。

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