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教育部高考英语卷(教育部英语高考)

admin 2022-05-16教育资讯

感谢您关注“永大英语”！2013年—2019年高考英语（全国卷I）完形填空试题分析唐姣梅摘要：本文从语篇特征和考点特征两个方面构建完形填空试题分析框架，结合定性和定量分析方法，分析了近七年（2013年-2019年）的全国卷I完形填空试题。研究发现，历年完形填空语篇难度不稳定，语篇类

注：该文为广东省教育信息中心2019年度教育信息化应用融合创新课题“基于大数据分析，进行高中英语精准化教学（19JX06080）”的成果。

参考文献

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An Analysis of the Cloze Tests in NMET (Nationwide I) from the Year 2013 to 2019

Tang Jiaomei

Abstract: The study creates an framework for the analyses of the cloze tests from the year 2013 to 2019 in NMET (Nationwide I) It shows that the difficulty levels of the texts used for the recent cloze tests are not stable, the texts are mainly narratives, the subject context for the texts is mainly man and self and TTRs (Type/Token Ratio) of the texts are not stable. Besides, it is shown that the cloze tests attach importance to the use of vocabulary in context and they emphasize students’ discourse abilities and thinking abilities. Based on these findings, some suggestions are put forward to improve the teaching of cloze tests. Teachers are advised to use reading materials of different discourse types and different subject contexts and to use a little more difficult cloze tests to train students. It is also suggested that teachers teach vocabulary in context and encourage students to use vocabulary flexibly. It is also recommended that teachers improve students’ ability to make choices by cultivating students’ discourse abilities and thinking abilities.

Key words: discourse difficulty; lexical density; discourse ability

（本文首次发表在《基础教育外语教学研究》2019年第9期）