学前教育专业课怎么试讲(学前教育专业课试讲视频)

一、自我介绍

各位评委老师，大家好!我是面试幼教学段的××号考生。我抽到的试讲题目是《××

××》，下面开始我的试讲。

二、开始部分

(一)律动引入

师：小朋友们，大家好!让老师看看大家的小小手在哪里呀?我们一起做一个有趣的手指小律动吧!(可自行选择律动。)

(二)感知导入

师：刚才我们一起活动了手指，接下来，老师要给大家请出一位神秘嘉宾，大家猜猜他是谁呢?(请个别幼儿说出想法，激发活动热情。)

师：没错，大家瞧，他来了——(展示活动主题相关的图片/实物/视频等，引出活动对象)。让我们去看看，接下来会发生什么吧。

三、基本部分

(一)初步感知

师：小朋友们竖起小耳朵，我们一起去听一个故事/看一个动画，瞧瞧发生了什么吧……(任何领域均可在开头加入相关故事或视频，直观且生动。)

师：故事听/看完了，请找到你的小伙伴讨论一下，说说你们都看到了什么呀?(教师提出描述性问题，如：故事里发生了什么?/故事里都有谁?/你听到了什么?/你看到了什么?……引导幼儿讨论，鼓励个别幼儿上台分享。)

师：刚才老师听到，有的小朋友说……,有的小朋友说……。你们的想法可真多呀，那为什么会这样呢?如果是你会怎么做?让我们再来听一听/看一看。

(二)深入理解

师：刚才我们又听/看了一遍，大家开动小脑筋，想想这是为什么呢?(教师提出思考性问题，如：故事里为什么会发生这种事情?/主人公应该怎么样做?/如果是你会怎么做?……，帮助幼儿掌握活动重点。)

师：刚才老师听到大家说了很多好办法，谁想上台展示下你的做法呢?(鼓励幼儿展示，并给予正面、积极的评价。)

师：小朋友们可真是厉害，想出来许多好的办法!老师呀也想出了一个，大家看——教师边讲解边示范具体的做法，引导幼儿模仿学习。(这一环节，教师教授新技能：健康领域讲解示范动作。/语言领域理解故事内涵。/社会领域掌握社会行为规则。/科学领域掌握相关操作。/艺术领域学会唱新歌或自行创作。)

师：小朋友们看到老师是怎么做的了吗?谁也想这样做一做?其他小朋友可以做给你的小伙伴看一看，来，大家动起来吧!(鼓励幼儿进行练习，教师巡回指导。)

(三)巩固迁移

师：刚才大家做得都很好，老师想给大家点个赞!接下来，老师想请你们玩一个小游戏——××(游戏名称)，让我们看看怎么玩的吧。(先介绍游戏规则，然后引导幼儿游戏，巩固所学新技能。)

师：刚才的游戏里小朋友们配合的真好，接下来老师要加大难度了，看看大家能不能完成小任务哦，听好了……(升级游戏，介绍新规则，再玩一次，巩固活动重难点。)

四、结束部分

师：快乐的时光总是短暂的，我们又度过了愉快的一天，今天我们认识了谁呀?(引导幼儿回答。)

师：没错，那大家学会了什么呢?(引导幼儿总结，教师补充，再次展示技能。)

师：老师今天也特别开心，不仅学会了……以后我们还要……(引出情感目标，升华主题。)

五、活动延伸

师：小朋友，今天我们学到了很多有用且有趣的小知识，回家和你们的爸爸妈妈分享一下吧!/让我们去美工区做一个你心中的××(活动主题相关)吧!/让我们去大自然中找一找××吧!/让我们一起把作品贴在主题墙上，美化我们的教室吧!

六、结语环节

以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听。不足之处，恳请各位老师批评指正。