政府为什么要加大对教育的投入(政府对教育的投入不重视)

2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老感慨说：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”钱老又发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”这就是著名的“钱学森之问”。如何回答好“钱学森之问”，我们先从现在的中小学教育现状分析分析。不知大家发现一个现象没有？大部分的中国学生，都是在中小学时拼命比分数、比能力、比视野，而一旦升入大学，开始比旷课、泡游戏、谈恋爱，不能说是绝对的，但这是一个普遍现象，甚至有中学的老师在教育学生时，称“现在好好学，等上了大学就能好好玩了”，似乎上大学就是玩四年，然后就自热而然学透了大学知识，具备了学士能力，这种惑人的观念，使很多优秀的高中学霸堕落为大学学渣，让人寒心、痛心。俗话说“水有源，树有根”，出现这种怪状，也不能把责任都一股脑的扣到学生身上。细细分析，大学生贪玩原因主要是在他们童年时，自己大部分的娱乐和玩耍时间被家长、教育机构和学校无情剥夺，他们渴望自由、放飞自我的童年梦想只能在大学校园的环境里纵情释放。放眼社会，有的教育机构甚至把招生对象瞄准了1-6岁的婴幼儿，鼓动家长送刚满1岁的婴儿参加英语学习、送3-4岁的幼儿学习画画，旗号是“孩子不能输在起跑线上”，实际上就是在无形中剥夺和摧残孩子的童趣、纯真和天性。现在国家已经认识到这个问题，不断加快教育系统改革，给学生减负，加强校外培训机构监管，强化大学生学考机制，希望社会把孩子童年还给孩子，让他们在玩耍的年龄玩耍，学习的年龄学习，不仅帮助孩子健康成长，也促进社会健康发展。