深圳教育机构和中小学的区别(深圳比较有名的中小学教育机构)

除深圳市本地名师外,深圳市教科院还针对不同科目,邀请了诸多全国名家开展线上讲座。如深圳市教科院邀请人民教育出版社编审章建跃博士,在线上作题为《高中数学教材教法案例研究》的专题讲座,给老师们提供了“单元-课时”教学设计框架；邀请人民教育出版社编审、地理室资深编辑、人教版地理教材分册主编刘健开展《人教版必修二教材解读及教学建议》专题讲座,为深圳高中地理教师提供专业指导等。

语文、数学、英语、政治、地理、历史、物理、化学、俄语、法语……50个在线讲座,名校名师、名家为深圳高中师生赋能,对高三备考和高一高二在线教学工作进行诸多指导,进一步推进“双新”示范校建设工作。

180堂在线公开课,名师空中引路

聚合优质教育资源,让名师空中引路。在线教学期间,深圳市教科院精心准备了180堂“名师在线”公开课。每一堂公开课,包含课堂观摩、线上研讨、经验分享、活动总结四个内容,全市师生可打破空间界限,一同参与其中。

将优质教育资源使用最大化。观摩名师执教的一节线上公开课后,参与活动的深圳教师会进行线上集体研讨,针对教师在线教学中存在的实际问题,分享经验,最后对活动的过程和成效做出总结。

3月16日,第一堂“名师在线”公开课上,深圳市第二外国语学校高中数学老师沈立宁,为深圳的高三教师展示了一节高质量的二轮复习课——《函数的图像与性质》,把课程标准和高考真题的研究转化成了教学的实践,具有示范性；3月24日,深圳市螺岭外国语实验学校章伟执教的《与键盘交朋友》一课,拉开了小学信息技术学科“名师在线”第二期公开课活动的帷幕,全市各区教研员及近千名中小学信息技术教师全程参加。

据统计,3月16日至4月8日,深圳市教科院共组织开展了四期“名师在线”公开课,每期安排数十节名师课,涵盖小学、初中、高中、高职的各个学科。“名师在线”公开课,让深圳数十万名教师得以和全市名师面对面,学习先进的教学方法。

C

定格优秀课例,为深圳教师“打样”

2月21日,深圳市四年级到高二年级学生开始居家线上学习；3月21日,深圳市部分高三年级学生返校接受全封闭式管理；4月8日起,高中阶段、中职、义务教育阶段的深圳学子陆续返校,近两个月的在线教学生活落下帷幕。

线上教学期间,教学场景虽由线下转为线上,但教学质量“不打折”。在深圳市教育局的指导下,在深圳市教科院各部门的指引中,各学校及教师的创新探索,“上”出了水平,创造了许多优秀课例。

深圳市福田区荔园外国语小学(天骄)胡晓璇、深圳市福田区教育科学研究院林志春、深圳市福田区福苑小学李彩球三位老师共同设计的《探索密码的奥秘》一课,以“密码”这一小切口,呈现许多丰富的案例,充分利用在线教学的技术优势,设置互动环节,帮助小学四年级的学生掌握信息安全知识,为今后学生更好适应信息社会的学习和生活打下必要的基础。

深圳市第一职业技术学校雷黎的《中国传统绘画鉴赏》一课,选取北宋风俗画《清明上河图》作为主要鉴赏对象。课前,教师发布课前测,推送微课学习资源给学生；课中,教师创设虚拟美术馆教学情景,引导学生深入鉴赏艺术作品；课后,教师引导学生选择日常生活场景,仿照绘制个人版的《清明上河图》。通过教学活动,引导学生探究总结作品体现的艺术特征,从而理解其文化价值。

如今,深圳市本次在线教学任务已圆满完成,教育重归线下,但在线教学过程中,涌现了许多优秀课例。依托技术,这些优秀课例得以定格,成为深圳诸多教师的学习素材。

D

提质增效明显,师生家长评价高

本次深圳2.0版本的在线教学,离不开背后的教研引导、资源支持、技术保障等。实践是检验真理的唯一标准。升级版的在线教学,最终效果如何?师生、家长的满意度有几何?

四年级至高二的在线教学质量调查结果显示,近六成学生对在线教学满意度较高。具体到各个环节,超过九成学生对教师使用的教学资源和课件表示高度满意,约七成学生课堂学习投入程度较高,对于课程内容能“完全听懂”和“大部分能听懂”的学生比例达83.7%。居家学习期间,88.9%的学生认为自己和家长之间的亲子关系与以往无异,甚至更好。

回忆起这段在线学习的时光,深圳实验学校光明部高二学生扶奕昕感觉自己过得很充实,资源、课程等各方面的内容都很丰富,有学习、有运动、有和父母相处的机会,学习效率和亲子关系都得到了提升,“想起来是一段奇妙的经历。”尽管在线教学比起线下教学,仍存在着难以消解的距离,但在扶奕昕看来,各方都在努力突破在线教学的局限性。

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