学习小学心理健康教育的心得(小学心理教育健康心得体会)

心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育，是否成功，是学校教育的重要组成部分。以下是我在心理教育方面的体会：

一、注重提高认识，明确心理健康教育的重要性

随着社会的快速发展和变化，各种不良思想和矛盾对在校青年学生产生了很大的影响。由于青少年学生处于成长发育过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，小学生的独立意识较差，小学生很少容易出现心理行为偏差。近年来，小学生普遍存在嫉妒、自卑、孤独等不良心理行为。

不难发现，他们的心理偏差是由于他们在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决矛盾、应对挫折和应对危机的能力，作为教育工作者，我们不能忽视这一点。不管学生是否有健康的心理和健全的人格，我们不能只关注分数。我们要培养的是人才，不是浪费人才，也不是害群之马。因此，全校形成了一个共识：要充分正视心理健康教育，促进学生健康发展，完善人格，培养面向21世纪的合格人才。

二、注重学科渗透，扎实推进心理健康教育

课堂是学校教育活动的主要场所。课堂教学不仅是传授科学知识的过程，也是学生心理发展的过程。我们严格按照上级的要求，在开设良好的心理健康课程的同时，要求教师在每一个备课课中注意挖掘心理健康教育的教育因素。思想课，注重心理辅导教育；在语文课堂上，我们可以从这些文字中体验和理解良好的心理素质，教材中有许多优秀的文字；数学课堂的研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动；英语课堂要求营造轻松和谐的课堂气氛，增强学生的学习信心，使学生敢于表达自己，增强学生的群体沟通意识，培养学生的技能和个性；音乐、艺术等培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶中的心理健康教育。

将相关知识渗透到各学科的教学过程中，可以使学生处处感受到真、善、美的教育，提高学生的心理素质。教师作为教育的主体，不仅在知识上影响学生，而且教师的人格在教学的师生互动过程中也会起到潜移默化的作用，这是心理健康教育的重要素材。

三、注重课题研究，从细节上关注心理健康教育

探索了一系列小学生关怀教育的素材和途径，探索形成一系列优化学生情感体验和个性发展的途径和方法。主要是在教师的示范下，对小学生进行“关爱自己、关爱他人、关爱社会”的教育。通过开展以培养、体验、渗透为重点的主题活动，我们明显感到学生的心理素质和道德情感得到了不同程度的提高和优化。教师、学生和学生在学校和课堂上互相关心、团结和帮助是很普遍的。

在各种学习活动中，充分体现了学生的社交、进取参与、团结合作、自尊自信和创新精神。在家里和社会上，学生可以从小事做起，主动关心、爱和帮助他人，并且富有同情心。随着主题团队活动的多次开展，学生在接受教育的同时，他们的能力不断提高，心理素质明显增强。

四、重视家庭教育，引导学生家长关心孩子的心理健康

由于父母与学生之间固有的血缘关系、情感与伦理的内在联系，家庭教育直接影响学校教育的效果，也是学校教育不可替代的力量。父母不仅要关心孩子的身体健康，还要关心他们的心理健康。一些家长认为他们的孩子强壮健康，没有疾病，这不是一个全面的理解。事实上，一些青少年存在心理障碍，如撒谎、无故闹事、嫉妒、自卑、不合群等。然而，由于认识的片面性，许多家长对孩子的心理健康没有给予足够的重视，甚至采取与心理健康护理背道而驰的教育方法，不利于孩子的心理健康发展。

当我们发现他们有心理缺陷时，我们会及时联系他们的家长及时纠正，并向家长讲授如何在学校教育孩子的心理健康，引导家长科学地教育孩子，培养孩子关心社会和他人，培养他们的责任感、独立性和自控力，培养乐观进取的精神……

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