国家对劳动教育的政策要求(劳动教育政策有哪些)
昨天看了《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。今年9月起，每个孩子都要学煮饭炖汤、修理家电……内心触动很大的，大动作啊。想过变化，没想过这么大的变化，这个变化这么快。
下午发布的重磅消息，仿佛一下子官宣了，教育变得名正言顺了，这种感觉特别强烈。
其实关于体育教育、劳动教育、艺术教育、德育的重要性之前分享过很多，无论是对于一个人一生的成长的重要性而言，他的重要性，一直在跟家长老师分享，无论是家长会开会分享的关于生存和发展问题，还是家长学校的分享，还是幼儿园7年来一直开展的烘焙厨房、陶艺、木工、书法、插花、茶艺、扎染、体能等，还是每月一次的远足活动，带孩子参与的种植、义工慰问活动，社区垃圾分类、参与工厂种植参观企业集团，工艺流程，每一个项目都涉及到。
包括现在涉及的戏剧、皮影传统文化艺术，包括科技，财商采购，日常生活劳动教育，孩子们日常的卫生值日，园内种植、养殖，包括独立的远足，无论是一日、两天一夜还是夏令营还是六天五夜，都是对孩子作为独立适应性培养重要的一面。
下午还跟一个家长聊到，孩子在未来独立能力、适应能力、生存能力很强，无论是自己独立劳动、家务、做饭社交，但是学校社会目前的评价还是以学习为主，所以一方面要特别的了解孩子，鼓励给与孩子自信，孩子步入社会是特别有竞争力的，同时，学校的学习也特别的重要，实际的来说最基本的门槛。
因为领先一步是超人，领先很多步是先烈，在这个领域我们一直深耕，但有很多的无奈，这一点上别说是我们，就是教育界的标杆，那么多资源政策支持的十一学校坚持那么多年，都不得不向现实低头更何况呢。
比如很多家长们心里觉得好，也很向往，但是常识上觉得这些仅仅是一些特色活动，锦上添花的，不是作为非必须的，无论怎么呐喊真正被接受认可是很难的，大家都用实际行动用投票，因为名不正，则言不顺。所以后来就是多做少说，太过于超前，做的不到位体会不到是无用的，真真实实的是有利于每一个孩子的成长的。
我们有过一个最直接的考察方式，一个孩子培养的好不好，看一点，能不能独立带出去进行两天一夜或者六天五夜一星期的独立旅行，因为这背后涉及很多：情绪稳定、生活独立能力、合作能力、遇到事情独立解决问题的能力，体力耐力、抗挫折能力等等，这些是综合素质的体验，对比孩子有没有达到全人教育的目的，在这一点上展现的淋漓尽致，当然背后也有家庭教育，家长教育理念思想的碰撞。就像是孩子的一个小小的成人礼，代表了孩子真正的独立和长大，也最直接的代表了家长培养的目标和成果。
但老师们看到这则消息很惊讶，从双减到培训机构整顿，到新课标的出台，到体育教育的重视，到现在的劳动教育的细化，都是有迹可循的，老师们问，为什么咱们跟国家的提倡的点方向都是一致的，而且一直在践行。
仔细想一想，没有什么先知先觉，神机妙算，一个点踩到了关键节点，所有的点都在政策前面，是有清晰的脉络可寻的，有轨迹的，不是一朝一夕的事情，还需要坚持。
这背后是独立的思考，如果了解什么是真正的教育，追求教育本质，就不会被带跑偏，去跟着别人走，跟着风向走。这是最基本的根，就像道一直在心中，每个人心中都有一个道是一样的，对于教育每个家长心里都知道什么是正确的。
但是为什么大家不去那么做呢，因为市场导向，高考就是指挥棒，教育任务在哪里，那么孩子的成绩就出在哪里，家长愿意花时间，你说你教育理念很好，对孩子未来一生有作用，但现在那么卷，先把成绩搞上去再有其他，没有成绩一切都是锦上添花。所以大家都不敢轻易尝试，时间花费在“无用”的地方。虽然这些“无用”是“有用”之用。靠的不是学校是家庭教育的差异化培养。
所以特别能理解家长们，大家的想法都没错，是一个基本的理性人做的决策，但目前的政策是除了应性的分数，将这些软性的教育也纳入其中，所以软性教育也成了分数的一部分，这样大家都名正言顺了，家长学校步调一致了，不在对比我花了时间在这里，他花了时间在那里，但是我知道这有用，但对于成绩没用，时间有限，当然要把时间花在目前短期看来值得的地方。长期来说有用，我先进去了再说。
