小学教育的教师资格证考试真题(小学教师资格证教育知识真题)

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2019上全国教资统考小学综合素质试题答案

二、材料分析题(共计3题，每题14分，满分42分)

30.参考答案

材料中刘老师的做法符合新时期教育观关于素质教育和新课改教学观的基本要求，值得我们学习和借鉴。

首先，刘老师的行为体现了素质教育是促进学生个性发展的教育。每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，因此要求老师对学生进行差异性教育，允许学生的特长发展。材料中，刘老师没有否定小安的绘画爱好，反而鼓励他参加比赛，体现了老师促进学生个性发展的基本理念。

其次，刘老师的行为体现了素质教育是面向全体学生的教育。素质教育不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。材料中，刘老师没有放弃这个“后进生”小安，反而对他格外关注，帮助小安各方面提升，体现了老师面向全体学生的基本理念。

再次，刘老师的行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。材料中，老师不仅帮助小安在绘画(美育)方面得到了提升，而且通过自己的努力帮助小安提高学习成绩，学习态度也有明显改善。体现了美育，智育和德育等方面的共同发展。

最后，刘老师的行为还体现了教学观的从“关注学科”转向“关注人”的基本理念。关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。材料中，刘老师对小安没有否定的评价，没有讽刺，而是不断的引导和帮助，关注了学生情绪生活和情感体验。

作为新时代的人民教师，我们应该践行素质教育，学习新课程改革的基本理念，保证自己正确的教育观念，为社会主义现代化发展，贡献自己的一份力量。

31.参考答案

材料中王老师的教育行为是值得我们借鉴的，体现了关爱学生，教书育人的教师职业道德规范。

关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中王老师发现劳动委员与值日生因为扣分问题发生争执后，并没有批评学生，反而以开主题班会的形式鼓励学生反思自身存在的不足之处。充分体现了王老师对学生的关心和爱护。

教书育人是教师天职，要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中王老师并没有仅仅关注班级卫生状况，而是发现问题后开展主题班会活动，提高同学们的自我反思能力，且在班会后找劳动委员和值日生谈心，肯定了学生的积极努力，化内疚为动力，增强学生班级认同感，体现了王老师对学生思想品德方面的重视，有效地做到了教书育人。

因此，良好的班级建设要求班主任严格遵守教师职业道德规范，塑造良好班级育人氛围的同时，还能调动学生的积极性和主动性，取得良好的教育效果。

32.参考答案

(1)悬空寺的特点是离地五十余米，唯见十几根碗口粗的木柱支撑，“上延宵客，下绝嚣浮”。将悬空寺作对比，一方面是为了比喻说明我们现有的全部科学体系也仅是依靠几条基本假设撑起，并且全部科学体系需要严格证实，而这几条基本假设来却是完全未经证明的。二是表明正如悬空寺受人虔诚叩拜，依靠“假设”支撑起来的这座神圣庄严、坚实无比的科学“悬空”宏伟壮观，引来朝拜的科学信徒也是那么的敬畏虔诚。

(2)①文章以“原子”假说衍生出完整的化学科学大厦为例，证明的观点有：①假设自有假设的威力，基于“原子假说”，科学家们通过一系列实验，出立体的分子结构模型排出了“化学元素周期表”，甚至建立了庞大的化学工业，按照化学反应方程式定量生产出了数不胜数的化学制品，用于人们的日常生活，但是在最开始，谁都没有原子。②通过先假设原子的存在，引申出完整的化学科学体系，再在后来看到原子的直观图像，说明科学从源头上已成功驾驭了“真”“假”相反相成的依存关系。

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