国内外教育学家关于课程的理论(美国著名教育学家,课程理论专家)

Hi，大家好，我是小赛~告诉大家一件恐怖的事情，倒计时1字开头了！距离2021下半年教师资格笔试考试只有19天了！

只要积极备考，一切还来得及！

随着时间的临近，备考的氛围也越来越紧张。在接触一些新的知识点时，常常因陌生而混淆，特别是一些教育家的名字。

小赛特地准备了42位教育学家以及其思想理论，人物一多就容易错乱，赶紧来查漏补缺加深印象吧~

1、孔子

著作：《论语》

教育对象：“有教无类”

教育目的：培养德才兼备的君子

教育内容：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》

教学原则和方法：“不愤不启、不悱不发”——世界上第一个提出启发式教学的人

2、孟子

著作：《孟子》

思想基础：“性善论”

教育目的：明人伦

提出理想的大丈夫人格：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈

3、荀子

思想基础：“性恶论”

教育目的：化性起伪

学习过程：闻见知行

4、墨子

教育思想：“兼爱”、“非攻”

教育作用：人性“素丝说”

教育内容：科学和技术教育、思维能力教育、文史教育和道德教育

教学方法：亲之、闻之、说之、重视说之

5、卢梭

著作：《爱弥儿》

思想：他认为人性本善，人最可贵的是自由。主张教育应该顺从儿童的本性，运用自然的方法，培养自然人。

6、洛克

著作：《教育漫话》

思想：“外铄论”代表人物，形式教育论的倡导者。提出了“白板说”和“绅士教育”

7、苏格拉底

地位：西方哲学的奠基者

思想：产婆术（苏格拉底教学法）：讥讽、助产、归纳、定义；知识即美德

8、柏拉图

著作：《理想国》

最高目标（主要）：培养哲学王

9、亚里士多德

地位：百科全书式的学者，最早提出教育遵循自然原则的人

思想：提倡教学方法重视练习与实践，：“吾爱吾师，吾尤爱真理”

10、昆体良

著作：《雄辩术原理》，又称《论演说家的教育》是西方第一本教育专著，也是世界上第一部研究教学教法的著作

地位：他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家

教育目的：培养“善良的、精于雄辩的人”

11、培根

著作：《论科学的价值和发展》

地位：首次把“教育学”作为一门独立的科学提出

12、夸美纽斯

著作：《大教学论》，近代第一本系统的教育学著作，教育学开始形成一门独立学科的标志

思想：指出“教师是太阳底下最光辉的职业”

1、泛智教育思想：即把一切知识交给一切人

2、自然适应性原则：提出教育适应自然原则

3、班级授课制思想：第一次提出了班级授课制

13、康德

著作：《康德论教育》

地位：最早在大学开设教育学讲座的人，将教育学列入大学课

14、赫尔巴特

著作：《普通教育学》，第一本现代教育学著作，标志着规范教育学（科学教育学）的建立

地位：“现代教育学之父”，科学教育学的奠基人

提出教学的教育性原则：认为“教育的最高目的是道德”，在道德培养和知识传授这两个教育教学问题中，把道德培养作为首要基础

四段学习法：明了、联想、系统、方法

提出了传统教育的三中心：“教师中心”“课堂中心”“教材中心”

15、杜威

著作：《民主主义与教育》

地位：现代教育学的代表人物

教育的本质：教育即生长；教育即生活；学校即社会；教育即经验的改造

教育目的：“教育无目论”

新三中心：学生中心，活动中心，经验中心

16、克鲁普斯卡娅

著作：《国民教育与民主制度》，是以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作

地位：苏联接触的教育家，无产阶级政治活动家

17、加里宁

著作：《论共产主义教育和教学》

思想：重视道德教育和劳动教育的作用。“教师是人类灵魂的工程师”

18、马卡连柯

著作：《论共产主义教育》、《教育诗》

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