如何解决不同教育问题(教育问题怎么解决)

中小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分，教师能通过专业的辅导技巧加强学生的心理健康教育，有效地解决中小学生心理问题使其健康成长，是学校教师队伍培养的必然趋势。

为培养优秀的学校教师队伍，心育工程项目组近期开展了【教师心智启蒙】课程，课程目的是通过对五大冲突的分析和处理，让老师拥有应对冲突的认识论、方法论、工具，从而获得职业的成就感、荣誉感、价值感。

【教师心智启蒙】课程分为五大模块：生生冲突、师生冲突、家校冲突、师师冲突、家庭冲突。

每个课题都从心育工程真实发生的案例入手，对比新旧两种处理结果，让培训教师拿到感觉、拿到方法，主动地、自觉自愿的运用新的处理方式，实现认知和行为的统一。

本次培训内容为“生生冲突”，目的在于让教师学会如何正确处理学生之间的矛盾。

心育工程专家从真实学校学生案例出发，从“三层世界”的角度为教师讲授常规处理方式背后的心智模式，了解案例当中的心智模式，寻找心智模式的提升方式与处理方法。

三层世界

这个世界由无数个系统构成，有人与人的系统，人与物的系统等等。所有系统都拥有同一套运作法则即系统动力，而系统动力可以分为三层世界。

三层世界包含：物质世界、心理世界与系统世界。

我们同时活在这三层世界中，活在由人、事、物构成的系统中。三层世界同时存在，需要同时照顾来让三层世界更加平衡、稳定、发展、壮大。

教师要照顾学生的“物质世界”：帮助学生发现优势资源，给予学生正向赋能，把学生培养成为有影响力、有团队意识的优秀人才。

关于“心理学逻辑技巧”，也就是“心理世界”的建设，心育工程专家为教师简要介绍了后续将会在课程当中学到的中小学生心理辅导技巧，如：投射交换、一分为二、接受父母法等专业有效安全的中小学生心理健康辅导技巧。

“系统世界”建设在班级当中就是班级系统建设，通过培养学生项目制管理运行方法，让班级常规管理更加有效的进行。

在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。

教师是否拥有健康的心理与专业的中小学生心理辅导技术，是学生人生成长的重要环节，如果学生不幸地受到情绪不稳的教师的无端困扰，必将造成许多身心发展的问题。

教师良好的心理素质和高水平的心理健康教育能力不仅会影响教育教学效果，还会影响学生心理健康发展，更与自身职业幸福感息息相关。

加强教师群体心理技能，提升教师心理健康水平，既是培养身心俱全学生的必然选择，也是提升教师自身职业幸福感的必由之路，更是提高教学质量的重要保障。

心育工程在以往学校真实案例的基础上，针对不同学校的不同情况，为教师准备了特色中小学生心理辅导培训，满足学校对于教师队伍建设的需求。

相信教师们在【教师心智启蒙】课程当中的学习和磨砺，凭借个人心智的快速成长，未来都将会实现助人自助的梦想，为中小学生心理健康教育事业贡献力量！