特殊教育概论期末试题电大答案(电大特殊教育概论期末考试)
三是推进课程思政改革创新。制定《关于加强课程思政建设的指导意见》，从组织体系、资源保障、工作责任等方面推出具体举措。持续推进教育部“课程思政研究示范中心”建设，土木、交通等学院积极承担教育部高校教指委课程思政教学指南编写任务，交通运输工程学院牵头建设高校交通运输类专业课程思政研究联盟，被教育部列为十大课程思政资源库建设单位之一，提升了我校课程思政工作在全国的辐射影响力。学校立项资助课程思政教改研究课题和在线示范课程，打造一批具有同济特色的课程思政标杆课程。
四是加强专业教师思政育人能力，将专业教育与思政教育有机融合。加强对专业教师课程思政教学意识与能力培训，组织全体教师学习《高等学校课程思政建设指导纲要》，组织专业教师参加“深化课程思政建设，提升高校立德树人成效”“课程思政高质量推进”等专题培训，实现课程思政培训全覆盖，推进专业教育与思政教育深度融合。鼓励各学院结合自身特点组织各类课程思政教师培训。组织开展研究生导师育人责任感专题教育，举办35场专题讲座，结合“导师工作坊”等平台多层次全覆盖开展导师育人培训。以2个学院为试点建立导师定期排摸研究生思想动态机制，形成了包括“制度引导、交流讨论、培训强化、调研分析、反馈提升”等内容的工作导则，将导师的育人工作与日常的科学研究紧密结合，增强了教师立德树人意识和责任感。
（2）全面加强师德师风和校风学风、校园文化建设，以优良师德师风带动校风学风，营造良好育人氛围
一是依规依纪严肃处理师德失范和学生违纪违法问题。修订《同济大学教职工处分暂行规定》及其《实施细则》，加强与《同济大学教职工师德师风考核实施办法》统筹协同，健全教育考核监督与奖惩机制。从立德树人的政治高度看待违纪违法、师德失范等典型问题，召开全校警示教育大会，向全校科级以上干部通报师德失范和违纪违法典型案例，对典型问题点名道姓通报曝光，形成震慑。组织开展各类案例警示教育50余场，覆盖全体教职工，引导广大教职工以案为鉴，牢固树立遵纪守法意识。开展学生纪法警示专题教育活动，提高学生纪法意识。
二是持续加强师德师风建设。开展师德师风建设专项行动计划，引导教师严于律己、潜心问道，以优良师德师风带动校风学风。组织广大教师学习习近平总书记关于教师和师德师风重要论述，内化于心、外化于行。制定《同济大学师德专题教育工作方案》，编制印发《师德专题教育应知应会手册》，修订《同济大学教师手册（2021版）》，提高教师政策知晓度；组织新进教师开展岗前集中培训，加强新入职教师思想政治和师德师风教育；制定《同济大学教职工荣誉奖励管理办法（试行）》，完善了教职工荣誉奖励顶层设计，构建正向激励机制和良好育人环境。建立师德电子档案，应用于评奖评优、职务晋升等管理过程，实现师德师风的全周期实时评价考核。
三是传承同济精神，弘扬优良校风学风。通过开学典礼、干部培训、教育思想大讨论等加大师生对“同济天下、崇尚科学、创新引领、追求卓越”的新时代同济文化的认同、热爱和传承。对校史中的红色文化进行挖掘提炼，排演《铸诗成剑》等红色剧目，出版《同济英烈》等书籍，赓续同济红色血脉。发挥校史馆爱国荣校教育基地作用，向全体新生开展校史宣传教育。结合学科专业优势，建设好院史馆、学院展厅等场馆，推进学科文化溯源与文化建设。推出“同济荣誉堂”等文化建设项目，开展“学术之星”“学术先锋”评选等各类活动210余场，积极倡导“学术与育人”价值追求，营造良好的学术氛围。建设主题展览网上展馆，最大限度地发挥主题展览的持续效应和育人作用。
（3）深化教育综合改革，以系统思维构建新时代教育评价体系，建设高质量人才培养体系
一是深化新时代教育评价改革。深刻学习领会《深化新时代教育评价改革总体方案》文件精神，开展专项调研，抓好制度清理和监督检查。全面完成教育评价改革任务清单中的各项工作，所有专业学院完成“破五唯”进展情况自检自查和整改总结，并在工作中予以落实。学校就教师评价制定修订了多项制度文件，破除教育评价指标中的“五唯”倾向。在新一轮教师专业技术职务评聘和专业教师招聘过程中，进一步突出质量导向、水平导向，重点评价学术贡献、社会贡献以及人才培养等情况，明确不将“帽子”、国（境）外学习经历等作为限制性条件。将“破五唯”要求纳入校内巡视监督要点，对被巡视单位落实情况开展了检查，并督促整改。
