做至真至善的教育(什么是至善教育)
我再举一个小例子。我先生问我一个问题，我们花了这么多钱送孩子去双语托班，为什么他都三岁了，还学不会自己穿裤子这件事情？他说这不应该是幼儿园教育教授的内容吗？孩子在幼儿园，多学了一个单词happy，他就能be happy了嘛？但是他如果能够学会穿裤子上厕所，跟小朋友相处得很好，这才是学校教育该做的事情。我深以为然。
我觉得内卷的原因一方面是父母的思维局限性，他是受这样的教育成长出来的；另外一方面，我们要反思现在教育在某种程度上有没有实现对一个孩子的人格和获得能力的完整的培养。
家长对于教育有哪些常识性误区？
中国网：现在一个突出的问题是我们太注重知识的传授，而信息化时代的到来，其实已经打破了学习的边界，更多的像您说的是方法的传递、能力的培养。就目前整个教育界，尤其是家长这样的群体，一部分人是有很多误区的。您跟家长打交道的过程中，能否总结一些他们常识性的教育误区？
林巍洋：第一个误区，我觉得父母首先要接受孩子的平庸，要接受自己的孩子就是可能在某些程度不能达到你想要的标准，所以要放过孩子。比如今天我读牛津，那我能不能接受我们家爱迪生小朋友以后读技校？其实每一代人所处的社会环境不一样，他们的成功路径不一样，成功的标准也是不一样的。
在这样的心态前提下，父母能做的无外乎是对孩子人格的培养，比如说希望他做一个诚实的人，做一个善良的人，做一个身体健康的人。在这个过程中，父母能做的事情远比学业上多得多。
第二个误区，就是很多家长认为的快乐教育。比如送孩子去读所谓的国际小学。他的理由是因为孩子在学校玩得很开心。我认识的很多家长会跟我说，为什么我们家条件这么好，孩子却不努力。我说恰恰就是因为他从小没有通过努力，已经获得了很多人可以获得努力的东西。平时一年出国旅游三四次，住五星级宾馆，吃得好穿得好，已经获得了“努力学习才能获得的成就”。而只要不谈学习，母慈子孝，只要一谈学习，鸡飞狗跳。
因为父母对孩子的学习有要求，生活的方方面面没有要求。在学习这件事情上父母老骂他、批评他，别的事情父母都给他最好的满足感，他怎么可能会成长？所以我自己绝对不会选择一所孩子在里面一天到晚玩的学校，我也不会认为那是真正的开心，我觉得要给孩子挑战。
真正的精英教育一点都不快乐。如果你想要成功进入国际知名大学，一定要有学习能力，要有强大的面对压力和应对大量考试的能力。虽然考试形式不同，但是永远都有评分标准。像我们进了牛津，学习任务非常艰巨，每天上课回答问题要算分，小组讨论要算分，期末考试要算分，平时的小组测验要算分，并非所谓的快乐教育。我认为内卷不对，躺平式教育也不对，这是两个极端。
“留学兔子”能为学生提供哪些支持？
中国网：“留学兔子”给予孩子和家长很多教育方面的支持和帮助，在这个过程中，都给予了孩子或者家长哪些更有价值的帮助？
林巍洋：留学兔子的成立过程，我个人认为不是很有目的性的做企业的过程。我在牛津读书时，搞了这个公众号，写这些东西是为了跟大家分享我对教育的感受。所以一开始就是相对佛系的状态，我们给父母的建议或者指导更多的是以孩子为出发点。包括现在的更新也是比较慢的。
我只是觉得有时候需要帮一下父母和孩子。我们和父母相比，对于孩子个体未来发展常常会有一些认知的不同。比如选择专业的时候，父母会觉得这个专业是挣钱多、有前景的。但是孩子可能并不喜欢，于是我们就会为这些问题做长时间的探讨。所以我们虽然是一家提供课程应对考试的机构，但是我们做了很多教育的咨询工作。
每年都会有一些我们从小学带过的孩子，父母告诉我们，他们已经谈恋爱了，结婚了，然后带来给我看，这个时候我就很开心。我做出了一家培训机构可能做不到的事情，和孩子做一辈子的朋友。在这个过程中，因为我们的出发点是为了孩子，或者说我们作为老师的角度了解这个孩子，所以是和家长在共同帮助这个孩子去选择适合他的道路，虽然我的目的是培训，但我确实参与了陪伴和教育的过程。
