学前教育学第二章课后习题答案(学前教育学第二章试题及答案)
项。第四是辅导，时间也是一个学年，毕业班的三年级师范生主要是扩大实习范围和空间，
把实习从幼稚园延伸至婴儿园、托儿所和小学低年级。横向上，由儿童向家庭推进，从家庭
访问、亲职教育向广大社会扩展，包括社会调查、营养站、卫生站、辅导会、导生班。(5
分)
24.“小大人”：这是“预成论”的观点：儿童（或曰新生婴儿）是作为一个已经制造好了
的小型成年人降生到世界上来的，儿童与成人的区别仅是身体大小和知识多少的不同而已。
故在社会上，儿童被看成小大人。
25.巴乌利美保育所：该保育所是由巴乌利美侯爵夫人于1802年设立的，是一个教济贫民，
帮助参与劳动的母亲抚育孩子的场所。(2分)该保育所的重点是保护孩子们的健康，教育只
是处于附带和从属地位。(2分)巴乌利美保育所是德国历史上最早的幼儿保育和教育设施。
(1分)
26.“恩物”：德国幼儿教育家福禄培尔设计的不用书本而能加速教育进程的游戏材料和设
备，称之为“恩物”。“恩物”即“恩赐之物”的意思，表示是偕上帝之恩典由父母赠予心
爱的孩子玩弄的、实现自我活动的工具。
三、简答题:本大题共4小题,每小题6分,共24分。
27.简述中国古代家庭学前教育中道德教育的主要内容。
答：家庭道德教育都是从幼儿时就开始进行，一直到成年乃至终身，其内容大致可以概括为
以下几点。
(1)伦理纲常教育。古代家庭教育强调严格遵从伦理纲常，即父子有亲，臣有义，夫妇有别，
长幼有序,朋友有信。
(2)立志教育。立志不仅是有理想,有志向,更要具有为高尚的理想和志向奋斗到底的意志与
决心。
(3)俭朴、正直、廉洁教育。自身要躬行俭训，为官要正直廉洁。
(4)爱国主.义教育。爱国主义从来就是中华民族生存发展的精神支柱,也是中国古代家庭教
育的重要内容。
28.简述老解放区对保教人员的培训主要包括哪几个方面。
答：(1)思想教育。主要是使他们了解工作的意义，使他们认识这项工作不是下贱的。为鼓
励保育员安心工作,党、政、军领导人经常给保育员作报告。
(2)文化教育。提高文化水平是老解放区保教队伍建设的一项严重任务,甚至还有扫盲工作也
包括在内。
(3)专业技术教育。老解放区对保育员的专业技术教育,包括儿童心理、儿童管理、儿童卫生
等知识和技能的培训。
29.简述奥柏林的“编织学校”。
答：1776年法国新教派的一名牧师奥柏林创设了“编织学校”，人们一般都把奥柏林的编
织学校看做是近代学前教育设施规范建设的萌芽。这是一个在农忙季节收留3岁以上的幼儿
和年幼学童为对象的保育场所，一周开放两次。教学内容包括:标准法语、宗教赞美歌、格
言和童话故事、植物采集与观察、绘画、地理以及儿童游戏等。目的是使儿童形成一定的纪
律性、理解宗教教义和提高语言能力、培养儿童勒劳的品质和劳动技术。奥柏林的编织学校
和当时普遍存在的“教会学校”有相同的性质,都是一种慈普机构。但是由于奥柏林把这个
学校作为开发他的教区的社会经济以及增进地区居民福利的重要手段,从而使编织学校具有
了不同于教会学校的重要地位和创新价值。
30.简述美国20世纪下半叶学前教育的开端计划。
答：开端计划属政府行为，是美国政府为实现学前教育机会均等的目标而实行的一项重要计
划。1965年秋,美国联邦教育总署提出要求对处于困境者家庭的子女进行补偿教育。计划目
标有五个方面:为学前儿童看病治牙,开展为儿童心理发展的服务，为幼儿进入小学做必要的
准备，加强对志愿服务人员的培训与使用，开展社会服务与家庭教育。
四、论述题:本大题共2小题,每小题13分,共26分。
31.试论述陶行知对儿童提出的六大解放。
答：陶行知认为,发现和认识了儿童的创造力后，就要进一步把儿童的创造力解放出来。他
曾提出对儿童要有六大解放:
第一，解放儿童的头脑。让儿童自己去思考、去想。
第二，解放儿童的双手。让他们去做、去干,孩子好动手,是他动脑、好奇、好学、好创造的
表现。
第三，解放儿童的眼睛。让儿童自己去看、去观察。
第四，解放儿童的嘴巴。儿童有问题要允许他问。儿童只有得到问的自由，才能充分发挥他
