教育学专升本的18年真题(教育学专升本考试真题)
例如，人们在日常生活中不知不觉地记住了 某些事物，这种记忆就属于无意识记。人的相当一大部分知识和经验是通过无意识记获得的。
有意识记是指事先 有预定目的，并经过一定意志努力的识记。
例如，学生有目的地记忆外语单词、公式、历史事件等都属于有意识记。
②根据材料的性质以及对材料的理解程度，把有意识记分为机械识记和意义识记。
机械识记是根据材料的外在联系，采取多次重复的方式所进行的识记，即平时所说的死记硬背。
意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的识记，有人也称之为理解记忆或逻辑记忆。
（2）影响识记的因素有：
①识记的目的与任务。
②识记的态度和情绪状态。
③活动任务的性质。
④材料的数量 和性质。
⑤识记的方法。
（3）在上述案例中，学生们向老师寻求记住区分“买”和“卖”、“干燥”和“干躁”的方法，是有预定目的的识记，属于有意识记；老师向他们生动地解释了这些字词之间的意义与区别，让他们在理解的基础上很容易就记住了，属于意义识记。所以，本案例说明了有意识记的效果是优于无意识记的，意义识记的效果是优于机械识记的。在学习中结合有意识记与无意识记、机械识记与意义识记，注意影响识记效果的因素，就一定能够提高学习和记忆效果。
九、论述题（10 分）
92.试述马斯洛的需要层次理论，并说明几种需要之间的关系。
【参考答案】
（1）马斯洛是美国当代人本主义心理学家。他的需要层次理论是最富有影响力的需要理论。根据需要出现的先后及强弱顺序，马斯洛将需要归纳为七个基本的层次。
①生理需要。生理需要是人对食物、水分、空气、睡眠、性等的需要。它是人的所有需要中最基本、最原始，也是最强有力的需要，是其他一切需要产生的基础。当一个人为生理需要所控制时，其他一切需要均退居次要地位。
②安全需要。安全需要是指希望受保护与免遭威胁从而获得安全感的需要。人在生理需要相对满足的情况下，就会出现安全需要。婴幼儿由于无力应付环境中不安全因素的威胁，他们的安全需要就显得尤为强烈。在成人中，人们希望得到较安全的职位，愿意参加各种保险，都表现了他们的安全需要。
③归属与爱的需要。归属与爱的需要也称社交需要，是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要，它是生理和安全需要满足之后的更高一级的需要，包括被人爱与爱他人、希望交友融洽、保持友谊、和谐人际关系、被团体接纳、成为团体一员、有归属感等。
④尊重需要。尊重需要是在生理、安全、归属与爱的需要得到基本满足后产生的对自己社会价值追求的需要，包括自尊和受到别人的尊重两个方面。具体表现为认可自己的实力与成就、自信、独立、渴望赏识与评价、重视威望和名誉等。这种需要得到满足，就会感受到自信、价值和能力，否则，就会产生自卑或保护性反抗。
⑤求知需要。求知需要又称认知与理解的需要，是指个人对自身和周围世界的探索、理解及解决疑难问题的需要。
⑥审美需要。审美需要是指对对称、秩序、完整结构以及行为完美的需要。审美需要是与其他需要相互关联，不可截然分开的，如对秩序的需要既是审美需要，也是安全需要、求知需要（如数学、数量方面）。
⑦自我实现的需要。自我实现的需要是最高层次的需要，是在上述几种需要得到满足后产生的。所谓“自我实现”，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才能的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。
（2）马斯洛认为这几种需要都是人的最基本的需要。关于各种需要之间的关系，他认为，人类的需要具有层次性，人类的各种基本需要是相互联系、相互依赖和彼此重叠的，是一个按层次组织起来的系统。他认为，只有低级需要基本满足后才会出现高一级的需要；只有所有的需要相继满足后，才会出现自我实现的需要。他还认为，每一时刻最占优势的需要支配着一个人的意识，成为组织行为的核心力量，已经满足的需要，就不再是行为的积极推动
