全县教育行政大会讲话稿(县教育工作会议讲话)
二是学史增信有巩固。在开展党史学习教育中，我们始终聚焦思想政治建设，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，注重突出班子政治建设，严守政治纪律和政治规矩，在新时代中展现出了全体干部的思想觉悟和政治担当。通过系列专题活动的浸润陶冶，全院党员干部政治立场更加牢固，理想信念更加坚定，普遍筑牢了“两个确立”，增强了“四个意识”，坚定了“四个自信”，坚定践行“两个维护”。 同时，党史学习教育的开展也解决了的广大“90后”“00后”学生的思想困惑，推动学生形成正确鲜明的价值取向，树立为国家发展和民族振兴而奋斗终身崇高理想。
三是学史崇德有提升。在开展党史学习教育中，向历史学，向革命先辈学，用党史故事感染人，用党的优良传统感化人，用成功经验启迪人，用历史教训警示人，进一步激发了全院党员干部爱岗敬业意识，德行修养有了进一步提升，政治生态持续好转，清正廉洁、为民服务的好干部形象日益凸显，极大推动学院“立德树人”根本任务的贯彻落实，使青年学生牢固树立了勇于担当时代重任，报效国家，奉献社会的真挚情怀。
四是学史力行有突破。在开展党史学习教育中，全院上下能够始终围绕学院党史学习教育工作安排，通过不断引导全院党员干部学习历史逻辑、科学方法、坚持实事求是，发扬学以致用、知行合一精神，不断将学习成果转化为工作成果，干部的精神面貌得到显著提升，干事创业氛围日渐浓厚。青年学生“显初心，做奉献”，关心关爱他人等先进事迹层出不穷，特别是计算机系20级学生赵进超在云中河景区不顾自身安危，解救落水游客的事迹，受到云中河景区管理部的极高赞扬。
这些党史学习教育成效的取得，得益于以习近平同志为核心的党中央正确领导，得益于省市及教育工委的正确领导，得益于督导组的用心用情指导，更得益于全体党员干部的苦干担当，我在此表示感谢。
（二）坚持问题导向，正视党史学习教育存在的差距。
在总结成绩的同时，我们也要深刻反思查找党史学习教育中的问题和不足，比如：学习教育热情及工作举措的落实还存在层层削弱的问题，党委的压力没有全部传导到各基层支部，有上热下凉现象，各党支部对党史学习教育工作的重视程度存在偏差，党史学习教育工作任务落实还不平衡、不主动；院党委层面集中学习时间安排上还不尽合理，时常与系级层面学习时间发生冲突，致使班子成员到所在党支部集中学习次数偏少，“关键少数”作用发挥不充分；少数党支部存在应付现象，在学习方式创新上不主动、成效提升上不注重；部分支部对党史学习教育前期工作开展情况“回头看”自查工作流于形式，未按要求逐项自查；“我为群众办实事”实践活动开展不扎实，党委层面深入调查研究还不够深入，办法还不多不实，对教职工和学生操心事烦心事揪心事还掌握得不够细致准确，系部层面理解不到位、抓不住要点；离退休党支部学习方式单一，不能针对老干部特点开展针对性学习活动。
三、持续巩固拓展党史学习教育成果
下一步，我们将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将党史学习教育与学习宣传党的十九届六中全会精神相结合，一以贯之落实上级有关党史学习教育工作安排，坚持问题导向，持续抓好学习教育、调查研究和整改落实，不断巩固扩大党史学习教育成果。
一是学习教育再出发。我们将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心，深刻把握党百年奋斗“十个坚持”的历史经验，深刻理解“两个确立”的决定性意义，全面跟进学习党的创新理论，坚持不懈在学原著读原文悟原理上下功夫，在学懂弄通做实上下功夫，做到举一反三、融会贯通。通过不断深化学习，切实使习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记重要讲话精神在我院入脑、入心、入行动，团结带领师生员工坚定捍卫“两个确立”，做到“两个维护”，坚定不移听党话、矢志不渝跟党走。
二是长效机制再建设。研究制定党史学习教育常态化长效化机制，通过统筹推进集体学习与个人自学相结合，专题学习与研讨相结合，理论学习与实践相结合，促进学思悟行；继续选树一批先进典型，定期组织开展典型交流活动，用身边的典型教育身边的人，增强学习教育的成效；推动各系（部）、各党支部制定常态化开展“我为群众办实事”实践活动的制度和文件，形成长效化机制，确保为群众办实事、办好事的力度和质量；探索建立与师生群众反馈问题的有效机制，通过增设意见箱、发放意见调查表、设立院领导接待日、开通师生服务电话热线等途径，广泛听取群众意见建议；定期组织党员干部召开思想反馈专题会议，不断查找思想观念、作风建设、责任担当等方面的问题，以思想到位推动工作到位。
