家庭教育的未来与教育(家庭教育的发展与未来)

所以能力培养是孩子教育中，介于知识和品格之间第二重要的事情。

一个人要在社会上安身立命，需要的能力很多，但有一些是「元能力」，也就是「能力的能力」，具备这些核心能力，就给获取其他能力赋予了一个加速度。

《世界是我们的课堂》中，作者张华重点介绍了孩子应该具备的7大核心能力，及每一种能力的培养方法。这7大能力是：

全球视野、阅读力与表达力、信息技术与数理能力、适应性与探索力、分析与创造力、领导力与团队合作力、心智习惯。

这些能力能决定孩子未来所能到达的高度，而它们的养成，绝不是一朝一夕就能拥有的，也不是像学习知识那样，通过专心理解、背诵和记忆就能掌握的，而是需要从小在一点一滴的生活中进行培养。

就拿培养孩子的领导力来说，我们普通父母虽然希望孩子能有领导气质，但大多寄希望于孩子天生就有这种能力，到一定的年龄就自然展现出来，因为我们觉得自己也不是领导，实在不知道该怎么培养领导力。

而在这本书中，张华老师举了自己培养儿子领导力的例子，让我们意识到原来家庭也是一个团队，我们在家里完全有机会培养孩子的领导力和团队合作能力。

比如张华老师让他家大儿子安排全家2019年国庆假期的旅行计划，孩子从刚开始的不可置信，到最终顺利规划了一家五口在瑞士雪山的旅行，给全家带来了一次美好的体验。

从选择目的地，到做预算，家庭各成员之间的分工，以及其他各种协调，这一切不仅有利于孩子的领导力和团队合作精神的培养，还可以把平时学的地理、数学等书本中静止的知识，落地到实实在在的生活中，变成真正解决问题的能力。

其他各种能力也都给出了具体的培养方法，有些我们普通家庭完全可以借鉴，而有些可能暂时实现起来有困难，但知道了这些方向，遇到可能的机会，就能毫不犹豫地抓住。

冰山最底层，也就是儿童教育最重要的部分是内在「品格」。

在当前的教育体系中，品格很容易被忽略。

一方面，品格在冰山最底层，不容易被大家看见。另一方面，品格的培养往往很艰难，需要日积月累，潜移默化的过程，很难立竿见影，也不像成绩那样可测量。另外，越来越功利化的价值考量让大家觉得品格好像不怎么重要。

事实上恰恰相反，看不见的底层品格才是真正决定孩子一生发展的基石。

我很喜欢@格格读书会 讲书时的那个比喻：底层品格就像树根，能力则像树干和树枝，而知识呢，是挂在树枝上的树叶。??

大家第一眼看到往往是树枝树叶，看到一棵树枝繁叶茂，就觉得这棵树长得好。??

可实际上，决定树能枝繁叶茂的，却是树根。只有根扎得深，扎得广，四通八达，才能吸收到源源不断的养分，保证这棵树能长久地茂盛下去。

否则，枝繁叶茂也不过是昙花一现。??

我国从古时候起就一直强调「立德树人」，古往今来，但凡取得大成就的人，都有着高尚的品格。正所谓爱出者爱返，福往者福来。

不管是书中强调的善良、诚实，还是很多伟人亲测有效的利他心、责任感、心系家国、胸怀天下，都是孩子实现自我价值、感受幸福的必经之路。

所有父母都想让孩子赢在起跑线上，可张华老师却在《世界是我们的课堂》中说，我们应该让孩子赢在终点线上。清楚了终点线在哪里，才能以终为始，明白现在孩子教育的重点在哪里。

我们都希望孩子幸福，而张华老师告诉我们：幸福就是立足成为真实而完整的人。

了解了这一点，面对教育大环境的变革，我们可能会少很多的焦虑，毕竟，要提升孩子面向未来的综合素养，实现以全人品格为核心的育人目标，课外辅导班能做的，实在有限。