云南教育小学教师投稿须知(云南教育小学教师投稿邮箱)
（一）与统编语文教材同行。
1．教育部新编义务教育语文教材介绍。
2．学习教育部新编义务教育语文教材：①解读；②学习心得与体会；③“新教材”与原来教材的比较等。
3. 教育部新编义务教育语文教学参考资料浅析。
4. 教育部新编义务教育语文教材在教学设计中应注意的问题。
（二）专题研究。
1．语文教师专业成长的实践与思考；
2．语文教师自身综合素养的提高；
3．谈教师的专业阅读；
4．如何提高阅读课堂教学效率；
5．在语文教学中加强学生（搜集和处理信息；获取新知识；分析和解决问题；交流合作）四大能力的培养；
6.谈幼小衔接或小学与初中衔接。
（三）教与学研究。
1．语文教学的多重功能和奠基作用；
2．浅谈语文的核心素养：
3.．文化语文与母语教学；
4．语文教学中渗透思想品德教育的做法；
5．语文教学中渗透美育的做法；
6．谈具有农村特点的语文教学；
7．语文教学应用教材教，而不是教教材；
8．以趣味性引领汉语拼音教学；
9．高效识字的实践与思考；
10．谈随文识字教学；
11．谈学生非智力因素与语文教学；
12．彰显学生主体地位的语文课堂；
13．语文课程资源的开发和应用；
14．利用阅读期待，拓展思维空间；
15．阅读教学有效切入例谈；
16．加强诵读，发展语感；
17．谈低年级朗读指导；
18．教师范读与学生朗读的结合；
19．因文制宜，随文练笔；
20．在实践中学写作；
21．引导学生表达真情实感；
22．如何指导学生自改、互改习作；
23．谈口语交际教学；
24．语文综合性学习的概念与操作；
25．综合性学习要以提高学生语文素养为目的；
26．谈古诗词教学；
27．刍议文言文教学的关键；
28．如何上好语文复习课；
39．单元复习的重点与训练；
40．一篇带多篇策略探析。
（四）教学参考类文章选题（如课文有改动，以现行部编教材的课文为主）。
写作要求
1．内容自选。对教学研究和教学经验类文章，不加限定，可在提供参考的选题中选择1~2题撰写，也可自己拟题撰写。
2.教学参考类文章提倡体例多样，或评析、或新解、或质疑、或研磨、或反思、或课文赏析。由作者在提供的教学参考类文章选题中选择1—2篇撰写。
3.如撰写“教学设计”，应包含以下主要项目：（1）教材简介（教科书版本、年级、册数、课文或训练的简单介绍）；（2）设计理念与教学策略（或教学思路）；（3）教学过程（大环节处要简单说明“设计意图”。）
4．为保证教学参考类文章按进度覆盖各年级，作者一旦认定篇目，则应认真撰写，按时交稿。
5．如写作马虎，将不予发表；如延迟交稿，则无法按期刊用。
6.请作者下载著作转让委托书按要求填写并签名后将照片发给编辑，便于发表作者的文章。
版面责任编辑：王天杰
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综合版侧重优秀办学思想、经验的分享与交流，凡国内外前沿教育教学理论及其实践，优秀的学校管理、出色的校园文化建设、独到的班主任工作经验等，均在综合版刊登的范畴。此外，对各类教育现象、问题的观察、思考、讨论，与教育有关的各类教育故事、感悟等，亦是综合版关注的内容。
栏目设置
1．卷首语——对各类教育现象、问题的观察、思考、讨论。（1600字左右。）
